第四单元 16 新年的礼物2023-2024学年一年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx
第四单元16新年的礼物2023-2024学年一年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以部编版一年级上册道德与法治第四单元第16课《新年的礼物》为教学内容，结合2023-2024学年一年级学生的认知特点和心理需求，设计以下教学思路：
1.通过引导学生回顾新年氛围，激发学生对新年的美好期待。
2.以新年礼物为载体，培养学生关爱他人、分享快乐的品质。
3.通过讨论、分享、互动等形式，让学生学会表达祝福和感谢，培养良好的交往能力。
4.结合生活实际，让学生认识到赠予礼物的意义，懂得珍惜与感恩。
5.注重培养学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，做到文明礼貌。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.社会交往素养：通过分享新年礼物，培养学生关爱他人、分享快乐的能力，提升与人沟通交往的社会技能。
2.情感态度素养：引导学生体验和表达新年的喜庆情感，培养积极乐观的生活态度。
3.法律意识素养：教育学生在赠予礼物时遵循法律法规，培养遵纪守法的意识。
4.文化认同素养：通过新年礼物的交流，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
5.自我管理素养：培养学生珍惜礼物、感恩他人的品质，提升自我管理和自我约束能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生理解新年礼物的意义，懂得关爱和分享的重要性。
②培养学生表达祝福和感谢的能力，提升文明礼貌的交往素养。
③通过具体案例，让学生认识到赠予礼物应遵守的法律法规。
2.教学难点
①如何让学生深入理解分享的意义，克服自私心理，培养乐于助人的品质。
②如何引导学生将课堂所学应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
③在教学中，如何恰到好处地融入法治教育，让学生在活动中自然地接受法治观念。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。
2.辅助材料：准备新年相关的图片、视频，以及礼物包装的示例，用于直观展示教学内容。
3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些新年小礼物作为教学道具。
4.教室布置：将教室布置成新年氛围，包括挂灯笼、贴窗花等，同时划分小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新年礼物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们收到过新年礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？”
展示一些关于新年礼物交换的图片或视频片段，让学生初步感受分享和赠予的喜悦。
简短介绍本节课的主题，即新年礼物的意义和赠予的艺术，为接下来的学习打下基础。
2.新年礼物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新年礼物的文化意义和赠予的基本原则。
过程：
讲解新年礼物的定义和它在传统文化中的地位。
详细介绍赠予礼物的原则，如适宜性、时机、心意等，使用示例帮助学生理解。
3.新年礼物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新年礼物的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的新年礼物赠予案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解新年礼物赠予的多样性。
引导学生思考这些案例对人际关系的影响，以及如何通过赠予礼物来传递情感和增进友谊。
小组讨论：让学生分组讨论新年礼物的选择和包装技巧，以及如何表达祝福和感谢。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与新年礼物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的实际操作，如礼物的选择、包装和赠送的方式。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年礼物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和讨论的结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新年礼物的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新年礼物的文化意义、赠予原则、案例分析等。
强调新年礼物在增进人际关系和传递情感中的价值，鼓励学生在生活中实践所学。
布置课后作业：让学生为家人或朋友准备一份新年礼物，并写下赠予的心得体会。
7.课后延伸活动（不计入课堂时间）
目标：将课堂学习延伸至生活实践，增强学生的动手能力和创新能力。
过程：
学生根据课堂所学，自行设计并制作新年礼物，如手工制作的小礼品。
鼓励学生将礼物赠予亲朋好友，体验赠予的喜悦和意义。
学生记录下赠予过程