同课异构教案.doc

Unit 9 Speaking What club would you like to join? ----教学设计 成都电子信息学校 梁朝丽 Teaching objectives 教 学 目 标 知识目标：学生能够识记membership, schedule 等词的读音和意思；学生能够掌握how much is the membership? I’d like to know the schedule of the club.等与询问俱乐部有关信息的句型。 技能目标：学生能听懂有关加入俱乐部和询问相关信息的对话；能够用 What club would you like to join? I’d like to join…和 how much is the membership? 以及 I’d like to know the schedule 等句式就加入俱乐部的话题进行询问和交流。 情感目标：学生掌握英语中参加社会活动时的程序和表达习惯；能够把所学知识与专业相结合，提高参与集体活动的能力，并树立创造精神。 Teaching content 教 学 内 容 Unit9 What club would you like to join? Listening and speaking Dialogue B welcome to the English Club! Key points 教 学 重 点 1. 帮助学生通过听对话获取询问俱乐部的相关信息。 2. 帮助学生通过对话学习掌握并在具体语境中询问加入俱乐部的相关信息。 Difficult points 教 学 难点 学生在听力训练中对关键信息的获取。 学生对询问俱乐部信息的基本句型在具体语境中的运用。 Students analysis 学 情 分 析 授课对象是中等职业学校高一空乘班的学生，在初中的基础上逐步过渡进入高中阶段的英语学习中，对于大部分学生而言，英语是一门较难的学科，学生学习兴趣不强，欠缺一些良好的学习方法，需要教师提高课堂的趣味性，以提高学生在英语学习中的参与程度。再者，学生的英语口语表达能力更是十分欠缺，学生不敢开口说英语，这就需要教师耐心的指导和更多的鼓励，树立学生敢开口说英语的信心和勇气。 Teaching Methods 教学方法 任务型教学法 情景教学法 合作探究法 Teaching medium 教 学 介 质 海报，图片，ppt, 课件，黑板等。 Teaching procedures 教学过程 Teaching steps 教 学 环 节 Teacher’s activity 教 师 活 动 Students’ activity 学 生 活 动 purpose 设计意图 Warming up Lead_in 导 入 ( 3mins) 教师以图片导入，分别问学生：“what qualification does she/he have?”“what club would she/he like to join?”以此引出各俱乐部名称。（3mins） 学生看图片，回答老师提出的问题。 以名人图片导入，激发学生兴趣，用上课时学习的两个句型对图片提问，起巩固衔接作用。 Presentations: Listening : Activity 7 (5mins) Activity 8 (6mins) Dialogue B 对话B (6mins) 教师给出Zhang Wei和 Wang Yang的图片，问学生：“Can you guess, which club would they like to join?” 教师：Now, let’s listen to the tape and check whether you are right. 教师播放听力录音。 让学生抢答后教师和同学一起核对答案。 (5mins) 教师提出问题：Ok, after listening to the tape, we know which club they would like to join, but do you know more information? How about the membership? How about the schedule? Ok, now let’s