第1课 白兰和银杏（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx
第1课白兰和银杏（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1课白兰和银杏（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）
课程基本信息
1.课程名称：第1课白兰和银杏
2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课选自粤教版四年级科学下册，通过观察和了解白兰和银杏这两种植物的特征，让学生掌握基本的植物分类方法和科学探究技巧，培养学生的观察能力和环保意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.科学探究：通过观察白兰和银杏的生长环境、形态特征，提升学生的观察力和科学探究能力。
2.环保意识：引导学生关注植物多样性，增强保护植物资源的意识。
3.信息素养：培养学生运用科学方法收集、整理、分析植物信息的能力。
4.科学思维：锻炼学生运用比较、分类等科学思维方法，对植物进行合理分类。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和科学探究兴趣，但科学思维和方法尚处于发展阶段。在知识方面，学生已经学习了基础的植物学知识，对植物有了初步的认识，但关于植物分类和特征的理解还不够深入。在能力方面，学生能够进行简单的观察和记录，但分析问题和解决问题能力有待提高。
在素质方面，学生好奇心强，对自然界的植物有浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导。行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，但有时在小组讨论中会出现交流不畅的情况。
对于本课程，学生的兴趣和已有知识将有助于他们更好地参与到课程学习中，但注意力分散和科学探究能力的不足可能会影响学习效果，需要在教学过程中加以引导和培养。
教学资源准备
1.教材：粤教版四年级科学下册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：收集白兰和银杏的图片、生长周期图表，以及相关的科普视频。
3.实验器材：准备放大镜、植物标本、记录表等，确保实验安全且有序进行。
4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，便于学生分组观察和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示白兰和银杏的图片，引导学生关注这两种植物的外观特征，提问学生：“你们知道这两种树分别是什么树吗？它们有什么不同？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“白兰和银杏”。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师详细讲解白兰和银杏的生长环境、形态特征和生长周期。
（2）通过实物展示或视频资料，让学生直观地观察白兰和银杏的树叶、花朵和果实。
（3）引导学生运用比较和分类的科学方法，对白兰和银杏的特征进行归纳总结。
（4）讲解白兰和银杏在自然界中的作用和环保意义。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师发放白兰和银杏的图片，让学生分组讨论，找出每组图片中的不同之处。
（2）学生展示讨论成果，教师进行点评和指导。
（3）进行一个小测验，检测学生对白兰和银杏知识点的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课的主要内容，强调白兰和银杏的特征和环保意义，并鼓励学生在日常生活中关注植物多样性。
5.作业布置（5分钟）
（1）让学生回家后，观察家附近的植物，选择一种植物，记录它的特征和生长环境。
（2）要求学生下节课分享观察结果，提高学生的观察力和表达能力。
学生学习效果
学生学习效果如下：
1.知识掌握方面：
（1）学生能够准确地描述白兰和银杏的生长环境、形态特征和生长周期。
（2）学生能够运用比较和分类的科学方法，对白兰和银杏的特征进行归纳总结。
（3）学生了解白兰和银杏在自然界中的作用，提高了环保意识。
2.能力提升方面：
（1）学生的观察能力得到锻炼，能够关注植物细节，发现植物之间的差异。
（2）学生的科学探究能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的科学实验和观察。
（3）学生的信息素养得到提高，能够收集、整理、分析植物信息。
3.素质培养方面：
（1）学生的环保意识得到加强，关注植物多样性，积极参与保护植物资源的活动。
（2）学生的科学思维得到锻炼，能够运用比较、分类等科学方法解决问题。
（3）学生的团队合作能力得到提升，在分组讨论和实验中，能够有效地与他人沟通交流。
4.行为习惯方面：
（1）学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，遵守课堂纪律。
（2）学生在实验操作中，遵循实验规程，注意安全，培养良好的实验习惯。
（3）学生在日常生活中，关注植物，主动观察和了解身边的植物，形成良好的观察习惯。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在课堂上引入实物标本，让学生直观感受植物特征，增强学生的学习兴趣。
2.利用多媒体资源，如视