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小学语文二年级第二学期电子教案 课题 4 沙滩上的童话 闸北区幸福小学 朱萍 教学目标 1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建 插 攻 商 挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。 2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。 3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。 4、感受孩子们欢乐的童年生活。 教学重点 在阅读中识记生字，积累词语。 有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。 教学难点 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。 相关链接 推荐阅读：童话故事《露珠与绿叶》 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示：沙滩图片 媒体出示: 这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 媒体出示: 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。 媒体出示课题： 4 沙滩上的童话 一、创设情境，引入新课 1、师板书：沙滩 师：去过美丽的大海边吗？那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么？ 2、出示句子： （1）指名读句子。 （2） 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。 （3）师：孩子们开始了有趣的活动。 3、出示句子： （1）指名读句子。 指导读出快乐的语气。 （2）学习生字：筑 插 师：它们都是动词， 重点指导“插”的笔顺： （3）孩子们在干什么呢？ 板书：城堡 （4）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢! 板书：编织童话 4、补充课题。 齐读课题 师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧！ 初读课文 媒体出示自学要求： （1）自由读读课文，读准字音，读通句子， （2）想一想：围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什么童话？ 二、初读课文，整体感知 1、自学课文。 （小组自学:读文识记生字，讨论问题。） 2、交流。 (1)分节读课文。 (2)根据学生回答，教师板书： 攻城堡、炸魔王、救公主 (3)学习生字“攻”“炸” 师：这两个字都是左右结构的字。 攻：后鼻音，指导读准字音。第三笔是提。 炸：翘舌音。交流记字方法。 （3）借助板书用一句话说一说童话的内容。 指名说，同桌互相说。 3、齐读课文。 读准生字字音，不加字，不漏字。 小结复习 媒体出示生字 筑 插 攻 炸 媒体出示：田字格 插 攻 三、复习巩固。 1、读生字。 2、游戏：猜猜我是谁？ 一人拿着生字卡片，让其他同学猜。 3、写字指导。 插：左右结构，左窄右宽。注意右边部分的笔顺。 攻： 左边偏旁小，写时要注意偏上。 4、齐读全文。 布置作业 媒体出示：作业 1、抄写生字：筑 插 攻 炸 （每个写3遍）。 2、抄写词语：相约、轰炸、赞赏（每个写2遍）。 3、朗读课文2遍。 四、布置作业。 1、出示作业要求。 第二课时 复习导入 媒体出示： 筑 插 攻 炸 魔王 攻打 炸平 勇士 编织 城堡 一、复习引入。 师：上节课我们初读了课文，认识了课文中的部分生字，你还认识它们吗？ 开火车读生字和词语。 小朋友们编织了什么童话，你能在这些词语中选几个词说一说文章的主要内容吗？ 指名说。 师：多么有趣的童话故事啊！让我们一起走进他们的故事，一同感受他们的快乐吧。 研读课文 媒体出示：课文4-8节 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 媒体出示： 狠 建—建字底 媒体出示：课文9-15节。 媒体出示：比较句子。 1、我们挖着地道。 2、我们从四面八方挖着地道。 3、我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 媒体出示： 挖 装 炸 筑 插 救 在沙滩上，我们垒起城堡，（ ）起围墙，围墙外还（ ）上了干树枝，那是我们的树。我们（ ）地道，从地下（ ）上火药，把城堡（ ）平，（ ）出了被困的公主。 媒体出示： 孩子们你一言，我一句地欢呼起来： “ ” “ ” “ ” 媒体出示： 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。 媒体出示：课文第1