信息加工概述教学设计.pdf

《信息加工概述》教学设计 一、 教学目标 1、知识与技能 能了解信息加工的一般过程和重要性、信息加工方式的变革 能理解用计算机进行信息加工的过程和类型 2、过程与方法 通过引导探究，能启发学生思维和在学习中探索的意识 通过分组讨论，能培养学生多角度的思维方式 3、情感态度与价值观 能培养与他人合作交流的意识和习惯、培养学生的民族自豪感 能体验运用信息加工对于学习和生活的价值和意义 二、教学重难点 （一）教学重点 信息加工的一般过程、用计算机进行信息加工的过程和类型 （二）教学难点 用计算机进行信息加工的类型及各自适用的范围 三、教学方法 在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结 合所教学生的具体情况，我主要采用了如下几种教法： 1．情境教学法 以北京奥运会开幕式为情境导入， 让学生能够从熟悉的情境中入课， 激发学 生学习兴趣，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展， 通过角色效应，强化主体意识。 2 ．小组学习法 每 4 人一个小组，小组成员可自由选择，在互动中互相启发产生思维碰撞。 同时注意保证每个学生都有机会参与学习， 培养学生之间合作的意识和策略， 也 使学生在自主探究与合作交流的交织中调控自身的学习，变得自信，自强。 1 3．讲授法 讲授法是最基本的教学方法之一， 教师通过对理论知识的讲授， 给学生以系 统连贯的知识， 使学生容易理解和掌握所学内容。 本节的内容基本上属于理论方 面的知识，通过理论联系实际，使学生更加容易理解、掌握。 四、课时安排 :1 学时 五、教学过程 （一）提出问题、导入新课 (4 分钟 ) 以在北京奥运会开幕式上都有那些中国古代文化元素呈现给世界人民为 题？ 引起学生的注意力， 接着提出为什么要选择这些元素？为什么选用的元素形 成的开幕式赢得了世界的一致称赞？来引导他们 带着问题自学教材基础知识 。 （二）布置任务、合作探究 (32 分钟 ) 先要求学生访问教师机下载学习用的小组任务资料，在讨论的过程中填写， 完成后提交。 并告诉学生， 老师会根据整节课各个小组的综合表现， 选出三个优 胜组，并给予优胜小组所有成员额外的加分。 设计意图 :激励机制，强调小组合作 1.[ 小组任务一 ] 以开幕式的筹备流程为例， 根据信息加工的定义总结出信息 加工的一般过程： (6 分钟 ) 开幕式筹备的流程 信息加工的一般过程 ①确定举行开幕式表演 ① ②对历史事件进行判别、筛选 ③对选出的事件进行分类排序 ② ④分析分类排序后的事件 ⑤确定开幕式演出流程 ⑥修改开幕式演出流程 ③ 设计意图：让学生根据生活中的事件总结出信息加工的一般过程 2 参考答案： 开幕式筹备的流程 信息加工的一般过程 ①确定举行开幕式表演 确立信息加工目标 ②对历史事件进行判别、筛选 ③对选出的事件进行分类排序 对收集的信息进行判别、筛