人教版高中地理必修一第五章第二节教案.pdf

高中地理人教版必修一 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 [ 教案 ] 第二节 自然地理环境的差异性（第 1 课时） ●三维目标 [ 知识与技能 ] 1. 懂得地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。 2. 了解区域差异有不同的空间尺度，能用地图解释陆地上不同的自然带。 3. 会分析地域分异规律的形成和表现。 4. 了解人类怎样利用地域分异规律。 [ 过程与方法 ] 1. 自主学习，读图分析讨论法。 2. 探究与活动，理解地理环境的差异性。 3. 利用景观图片分析地理环境的差异性。 [ 情感、态度与价值观 ] 树立地理环境的差异性无处不在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。 ●教学重点 1. 地理环境的差异性的空间尺度。 2. 地理环境的差异性的变化规律。 ●教学难点 陆地环境的地域性分异规律。 ●课时安排 3 课时 ●教学过程 ［新课导入］我们刚刚学习了地理环境的整体性，但自然地理环境还具有另一个特点— —差异性。 陆地自然带：由相应的气候、植被、土壤等共同形成的具有一定宽度、呈带状分布 的陆地自然环境的自然综合体。 一、由赤道到两极的地域分异规律：——纬度地带性 1．形成基础：热量 2．分布特点：陆地自然带呈东西方向延伸、 南北方向更替 3．在低纬度和高纬度地区表现明显 4 ．横穿整个大陆的自然带有苔原带、针叶林 带、热带雨林带 1 ●板书设计 ●教学反思 第二节 自然地理环境的差异性（第 2 课时） ●教学过程 ［新课导入］画图分析由赤道到两极的地域分异规律 二、从沿海向内陆的地域分异规律：——经度地带性 1．形成基础：水分 2．分布特点：陆地自然带呈南北方向延伸、东 西方向更替 3．在中纬度地区表现明显 4 ．自然景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的 有规律变化 [ 活动 ]P93 ●板书设计 ●教学反思 第二节 自然地理环境的差异性（第 3 课时） ●教学过程 ［新课导入］画图分析由从沿海向内陆的地域分异规律 三、山地垂直地域分异规律：——垂直地带性 1．形成基础：水热条件 2．分布特点：陆地自然带呈水平方向延伸、垂直方向更替 [ 活动 ]P93 3．在山地地区表现明显 （1）山地垂直自然带从山麓到山顶的变化与由赤道到 两极的地域分异规律相似 （2 ）山麓自然带基本上与当地自然带一致 2 （3）影响山地垂直自然带带谱复杂程度的因素： ①温度——温度越高，带谱越复杂（纬度越低，温度越高，越复杂） ②山地的相对高度——相对高度越高，带谱越复杂 （4 ）影响同一自然带在山地两坡分布高低的因素： ①温度：温度越高，分布的海拔越高（纬度越低，温度越高，分布的海拔越高） ②坡向：阳坡高、阴坡低；迎风坡高、背风坡低 4 ．雪线：指常年积雪的下线（即：年降雪量与年消融量相等的平衡线） （1）雪线高度与温度呈正相关：由于地表温度由低纬度向高纬度递减，使雪线分布高度 的总趋势也由低纬度向高纬度递减（雪线高度在非洲的热带地区为 4500 ～5200 米；阿尔 卑斯山区为 2400～3200 米；北极圈内则为 200 米以下） （2 ）雪线高度与降水呈负相关：降水量越大，雪线高度越低（雪线高度随着纬度变化规 律类似于盐度分布规律，南美洲安第斯山的副高地段，有世界最高的雪线 6400 米） （3）地貌：陡坡，积雪容易下滑，雪线偏高 （4 ）人类活动：臭氧破坏、全球变暖、沙漠化、燃烧矿物能源均可使雪线上升 （5）气候的综合影响： ①喜马拉雅山：南坡是阳坡，也是迎风坡，但水分条件超过热量条件的影响，故南坡雪 线低 ②天山与阿尔卑斯山：北坡是迎风坡，降水多，故北坡雪线低，南坡雪线高 四、非地带性分布现象： 1．海陆分布：南半球缺失亚寒带针叶林带和苔原带 2．地形（地势