第一单元第四课《选取范围的方法》-说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册.docx
第一单元第四课《选取范围的方法》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《第一单元第四课《选取范围的方法》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册》
本节课选自粤教版初中信息技术八年级上册第一单元第四课，主要介绍选取范围的方法。本节课内容与前面的课程紧密相连，旨在让学生掌握运用Photoshop软件进行图像处理时，如何精确选取范围。通过学习本节课，学生能够熟练运用套索工具、魔术棒工具等多种选取方法，为后续图像编辑和合成打下基础。
二、核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过选取范围的方法，提高学生在图像处理中对信息敏感度和判断力。
2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决问题，掌握选取范围的方法，为图像编辑和合成提供精确的数据支持。
3.数字技术应用：培养学生运用Photoshop等数字工具进行图像处理的能力，提高学生对信息技术工具的熟练度和实际应用能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了Photoshop的基本操作，包括图像的打开、保存和简单编辑，以及基本的工具使用方法。他们对图像处理有了一定的认识，并能够进行简单的图像调整。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对于信息技术课程通常具有较高的兴趣，喜欢探索和实践。他们具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习和掌握新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习选取范围的方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何精确使用套索工具和魔术棒工具选取复杂图像；如何调整选取边缘的平滑度和羽化程度；在处理复杂图像时，如何有效地组合使用不同选取工具。此外，对于初学者来说，选取范围的方法可能较为抽象，需要通过大量的实践来熟练掌握。
四、教学资源准备
1.教材：每位学生配备粤教版初中信息技术八年级上册教材，确保教学内容的统一和连贯。
2.辅助材料：准备相关图片、案例图表以及教学视频，用于直观展示选取范围的方法和应用效果。
3.实验器材：提前检查计算机和安装有Photoshop软件的电脑，确保设备正常运行，满足教学需求。
4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组操作和交流讨论，创造良好的学习氛围。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些有趣的图像处理案例，引发学生对选取范围方法的好奇心。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的图像编辑基本操作，为学习选取范围方法打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍选取范围的概念、重要性以及常见的选取工具。
-举例说明：通过实际操作演示，展示如何使用套索工具、魔术棒工具等选取范围。
-互动探究：学生分组讨论，探讨不同选取工具的适用场景和操作技巧。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生独立操作电脑，尝试使用不同工具选取图像中的特定范围。
-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供个别化帮助。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师引导学生总结本节课学习的内容，强调选取范围方法在图像处理中的应用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生课后练习任务，要求使用所学选取范围方法编辑一张图像，并提交作业。
具体教学过程如下：
-导入：教师展示一些经过选取范围处理的精美图像，如合成照片、去除背景等，引导学生思考这些图像是如何制作的，从而激发他们的学习兴趣。接着，教师简要回顾上节课学习的图像编辑基本操作，如图像的缩放、裁剪等，为学生学习选取范围方法做好铺垫。
-新课呈现：教师首先讲解选取范围的概念，让学生了解选取范围在图像处理中的重要性。然后，详细介绍常用的选取工具，如套索工具、魔术棒工具、快速选择工具等，并演示每种工具的使用方法。在讲解过程中，教师结合具体案例，展示不同工具在实际操作中的应用效果。
-互动探究：学生分组讨论，探讨不同选取工具的适用场景和操作技巧。例如，讨论在处理复杂背景图像时，如何选择合适的工具进行选取。学生在讨论过程中可以互相交流心得，共同提高。
-巩固练习：学生独立操作电脑，尝试使用不同工具选取图像中的特定范围。在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个别化帮助。学生通过实际操作，加深对选取范围方法的理解和应用。
-课堂总结：教师引导学生总结本节课学习的内容，强调选取范围方法在图像处理中的应用。教师可以提问学生，让他们分享自己在操作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何运用所学知识进行图像编辑。
-作