小学数学乘法的初步认识(一)微课程学习任务单杨秀英.doc

《乘法的初步认识（一）5的乘法口诀学习》微课程学习任务单 一、学习目标 知识目标：学生初步掌握乘法意义的基础上，熟记5的乘法口诀，并应用口诀进行计算。 能力目标：引导经历编制5乘法口诀的过程，使学生找到乘法口诀规律，寻找最佳记忆方法。 情感目标：培养学生发现问题，解决问题的能力，体会数学与生活的联系。激发学生学习数学的兴趣,形成初步的应用意识。 二、学习资源 看杂技表演（动作出示5个人一组骑车的动画） 幻灯片出示课本杂技表演图片及相关问题 学生准备木棒、小木块等学具 学生练习题目 1、把口诀填完整 二二得（　　）　二（　　）一十　　（　　）四得八 三（　　）十五　（　　）五二十五　　四五（　　） 2、　 2 ×4＝　　2 ×5＝　　3 ×5＝　　2 ×2＝ 5 ×2＝　　4 × 5＝　　3 × 2＝　　5 × 5＝　 三、学习方法 动画欣赏，学生明白几个5相加的过程向乘法进行转化。 幻灯片出示看杂技表演图片，学生根据图片提出相应的问题并利用学具操作，儿歌口述，总结出每个问题的乘法口诀。 口诀练习、习题练习进一步巩固所学口诀。 四、学习任务 1、一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？ 2、 1辆小车2个轮，上面共有5个人。 2辆小车4个轮，上面共有10个人。 3辆小车（　）个轮，上面共有（　）个人。 4辆小车（　）个轮，上面共有（　）个人。 5辆小车（　）个轮，上面共有（　）个人。 3、 1辆小车5个人　1× 5＝5　一五得五 2辆小车10个人　2× 5＝10　二五一十 3辆小车15个人　3× 5＝15　三五十五 4辆小车20个人　4× 5＝20　四五二十　　　 5辆小车25个人 5 ×5=25 五五二十五 4、把口诀填完整 二二得（　　）　二（　　）一十　　（　　）四得八 三（　　）十五　（　　）五二十五　　四五（　　） 5、用口诀计算　 2 ×4＝　　2 ×5＝　　3 ×5＝　　2 ×2＝ 5 ×2＝　　4 × 5＝　　3 × 2＝　　5 × 5＝　 六、后续学习预告（可选）： 信息窗2——观看顶碗表演 教学目标： 1、在已有的知识经验的基础上探索编制2，3、4的乘法口诀的方法，并初步学会利用2、3、4的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、培养学生发现问题，解决问题的能力，体会数学与生活的联系。激发学生学习数学的兴趣,形成初步的应用意识。 教学重点、难点 培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力。 教学用具 多媒体课件 学生学具 教学过程： 　一、导入新课欣赏顶碗的杂技创设问题情境： 出示课件图片，你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？ 1、演晃板的有多少人？ 2、一共有多少个红灯笼？ 3、一共亮着多少个绿灯笼？ 　二、学习新课： 根据图片继续编首儿歌总结乘法口诀。 1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头；……学生接着往下编。（小组合作填写没有编完的儿歌。）组长记录3，4的乘法口诀。 请小组到台上交流成果。 1×3＝3　　　　　　??? 一三得三 2×3＝6　　　　　　??? 二三得六 3×3＝9　　　　??????? 三三得九 1×4＝4　　　　　????? 一四得四 2×4=8???????????????? 二四得八 3×4=12??????????????? 三四十二 4×4＝16　　　　　???? 四四十六 学生根据前面经验发现乘法口诀的规律，解决提出的问题。 三、学生练习，教师指导 采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：填乘法口诀，看口诀写算式，看算式写口诀，让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度 把口诀填完整 二二得（ ） 二（ ）一十 二三得（ ）四（ ）二十 （）四得八 五五（ ） 三（ ）十二 四四（ ） 三三得（ ） 三五（ ） 2、 看口诀写算式 四四十六 二五一十 四五二十 三五十五 三四十二 二四得八 三三得九 二三得六 3、口算 2×4＝ 3×5＝ 4×4＝ 5×5＝ 2×5＝