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对外汉语教学中的绝对程度副词研究的开题报告
一、选题背景
随着全球化进程的加速,汉语作为世界上使用人数最多的语言之一,受到了世界各国越来越多的关注。作为汉语学习者的外国人,掌握绝对程度副词是十分必要的,这对于他们准确表达情感,描述事物等都有着至关重要的作用。因此,对对外汉语教学中的绝对程度副词进行研究,对提高外国学生学习汉语的有效性和教学质量有着积极影响。
二、选题意义
1.加强与国际接轨的需求
中国的经济繁荣和文化影响力的提升使得汉语作为主要的国际语言之一,因此更多的国际学生选择学习汉语。在他们的汉语学习中,绝对程度副词的正确使用非常重要,能使他们更好地理解和表达中文内容。
2.促进对外汉语教学的改进
教学实践中,许多外语学生会陷入使用错误的绝对程度副词或不适当的使用绝对程度副词的困境。教师们可以通过对该问题的深入研究和探讨,掌握更合理、适当更具针对性的教学方法和策略,改善教学质量。
三、研究目标
1.探讨绝对程度副词的定义、种类、用法等基本知识,使学生能够正确理解和应用。
2.研究绝对程度副词常见错误,并找到改正错误的方法。
3.探讨绝对程度副词的教学策略和教学方法。
四、研究内容
1.绝对程度副词的概述
2.绝对程度副词在语言学中的地位与特点
3.绝对程度副词的种类及用法
4.绝对程度副词中的常见错误及改正方法
5.绝对程度副词在对外汉语教学中的教学策略和方法
五、研究方法和技术路线
1.对前人的文献资料进行综述、归纳和分析;
2.对教学实例进行分析和比较;
3.对调查样本进行分析和统计。
六、预期成果
1.清华大学2018年大学英语四六级考试听力部分绝对程度副词听力题型的分析。
2.绝对程度副词在中文课堂教学中的误用分析。
3.提供一些切实可行的教学指导方法,包括在课堂上的语言练习,提示学生如何掌握绝对程度副词的使用方法,提高其汉语运用能力。
七、研究时间安排
第一周:确定选题方向及题目;
第二周:搜集、整理有关绝对程度副词的文献资料;
第三周:撰写绝对程度副词的概述以及在语言学中的地位与特点;
第四周:撰写绝对程度副词的种类及用法;
第五周:调查并分析教学实例,分析绝对程度副词在对外汉语教学中的教学策略和方法;
第六周:分析并比较绝对程度副词的常见错误及改正方法;
第七周:整合研究成果,编写研究报告;
第八周:进行修改和微调。
八、参考文献
1.苗赛民.汉语副词[M].北京:语文出版社,2011.
2.黄美华.汉语修辞规则[M].北京:商务印书馆,2003.
3.张东华.汉语语法实用教程[M].北京:语文出版社,2009.
4.陈桦.汉语中副词“非常”在语义上的特点研究[J].福建外语,2009,23(5):94-96.