道德品质和道德修养.ppt

道德品质和道德修养 目的和要求 通过本章及相关章节的学习，能掌握有关伦理道德方面的一些基本理论，并在现实生活中分析和评判一些道德现象，自觉遵守道德规范。 本章是《思想道德修养》课的重点，希望同学课后认真复习，力求较系统地掌握基本知识和基本原理，提高道德修养。 第一节 大学生与道德修养 一、大学生是社会的精英，理 应是社会道德的表率和模范 随着社会经济发展，人们对道德问题越来越关注。道德问题引起政治家、教育家、社会学家的高度关注。 中国经济发展较快，处于社会转型时期，大学生面临许多困惑，羞耻、信任、正义等一些底线都难以维系。 二、德教为先 从微观说：德者，得也。德高之人多得，德薄之人寡得。社会公德乃至家庭伦理道德，影响着一个人的成才成功。 从宏观说：治理国家以道德为先，德主刑辅，以德治国，依法治国。 各国都很重视对青年学生的道德教育。 19世纪60S西方教育家斯宾塞在《教育论》中就提出了德育、智育、体育的概念。 塑造青少年道德就是塑造一个国家或民族在21C的综合国力，这一点正在被越来越多的国家所共识。许多国家提出，在21C的成功，取决于青少年一代的良好文化知识和道德准则。 对学生道德教育，既是社会发展需要，也是各国治理国家需要，各国都非常重视对青年学生的思想教育，品德教育，目的是为了培养自己国家的接班人。 三、医学生特殊职业 长*宽*高 一技之长 宽广知识面 高尚道德，同情之心，仁爱之心。 第二节 社会主义道德   一、道德概述 1、道德含义 所谓道德，它是人类社会特有的社会现象，是人类社会一定经济关系决定的一种社会意识形态，它是以善恶为标准，依靠社会舆论、内心信念、传统习惯来调整个人与他人以及个人与社会之间关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。 具体含义： 1、生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，道德作为观念的上层建筑（意识形态），是由经济基础决定的。 2、道德依靠社会舆论、传统习惯等来起作用。 3、道德以善恶为标准来判断人们的行为是否符合规范。 人——自然：生产力 生产方式 人——人：生产关系 经济基础 社会形态 国家机器 上层建筑 意识形态 2、道德与法律的关系 一致： 都是国家（阶级）意志的体现 都是调节人与人、人与社会关系的行为规范 区别： 社会舆论确立/国家制定或认可 一般社会意志，存在于思想观念和社会舆论中/规范性文件或国家认可的习惯 内心世界善良和高尚/外部行为和后果 内心信念和社会舆论来保证实施（自律）/国家强制力保证实施（他律） 二、社会主义道德建设的主要内容 为切实加强与社会主义市场经济相适应的社会主义道德建设，中共中央2001年10月发出通知：《公民道德建设实施纲要》，强调了公民道德建设的重要性、指导思想和方针原则及主要内容。 1、社会主义道德建设核心： 为人民服务 生产资料公有制 党的宗旨 历史唯物主义 2、社会主义道德建设原则： 集体主义 是社会主义经济基础的根本要求。主要经济基础是生产资料公有制 体现广大劳动人民的整体利益，正确反映了社会主义具体利益和个人利益的关系。 遵循的是一种利他的道德精神 中国传统文化的影响。 个人主义： 广义：文艺复兴以来，随资本主义发展而形成的“以个人主义为中心”的思潮。 狭义：19C初，法国思想家夏尔、托克维尔提出的体现意识形态的理论内涵的个人主义。内容：作为一种价值观念，强调个人本身就是目的，具有最高价值；作为政治思想，强调自由、平等、民主等；作为财产制度，维护私有制利益，财产私有制。 3、社会主义道德基本规范 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 传统美德与现代道德结为一体 三、现阶段道德体系 1、理想的道德人格 2、多数人能达到 3、能守住道德底线 伊曼努尔·康德（Immanuel Kant，1724—1804） 有两种东西，我们愈是时常反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。 ———康德墓碑铭文 约翰?罗尔斯的正义论基本思想 正义与公正：社会是由个人组成的共同体。个人都是为获得某种利益，你就必须遵守共同规则，否则就出局。 集体的力量肯定要比自己个人获得的利益更多，更大的利益如何分配？社会要有正