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四章加强道德修养锤炼道德品质.ppt 第一节、道德及其历史发展一、道德的起源与本质 1、道德的含义道德的语义学解析： “道”即道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 “德”即“得”，是指人们将道“内得于己，外施于人”。道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” 道德的含义理解本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形态。作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（良心）作用方式：善恶评价存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。 2、道德的起源非马克思主义的道德起源观 1）道德起源于神的意旨或上帝的启示 2）道德起源于人类的天性或自

2017-03-21 约7.03千字 75页立即下载

第6讲加强道德修养锤炼道德品质.ppt 第六讲 加强道德修养 锤炼道德品质 道　道的原始涵义指道路、坦途，以后逐渐发展为道理，用以表达事物的规律性。德：通“得” 内得于己，外得于人 ??修养“乃学问上精密之功夫也。修以求其粹美，养以期其充足。修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。”－－《辞源》 “修炼思想品德要努力达到尽善尽美，培养道德情操要努力达到真正高尚，修炼德行需要慢慢地切磋琢磨，培养性情需要渐渐地函育熏陶。曾子曰：「吾日三省吾身—为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？」曾子说：我每一天都以下列三件事来自我反省：一是我为别人谋划办事是否有尽心尽力？二是我与朋友交往有没有做到诚实信用？三是我有没有

2017-05-06 约1.1万字 68页立即下载

新04章-加强道德修养-锤炼道德品质.ppt 第四章加强道德修养锤炼道德品质弟子们坐在庄稼地边，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的遗著时发现了答案：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是：让美德占据灵魂。1.道德的语义解析：“道”即道路，引申人们必须遵循的社会行为的准则、规范。“德”即“得”，是指人们将道“内得于己，外施于人”。即：有道才能到；有德才能得。2.道德概念的四要素；本质规定：经济基础决定的特殊社会意识形态作用形式；社会舆论、传统习惯、内心信仰评价标准：善恶评价存在形式；心理意识、原则规范、行为活动3.道德的起源与历史发展：人在

2024-07-04 约6.54千字 120页立即下载

第六讲加强道德修养锤炼道德品质(二).doc 浙江广厦建设职业技术学院管理工程学院 2009 /2010 学年第一学期课程名称授课教师教研室主任熊春生教案序号授课班级授课时间课题第六讲 加强道德修养 锤炼道德品质（二）课型教学目标能力目标使学生能践行社会公德规范，养成良好的行为习惯，参与和谐社会的构建。知识目标了解社会公德和公共秩序在社会公共生活中的重要作用，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律。教学重点公共生活需要秩序；社会公德的主要内容。

2017-06-13 约字 9页立即下载

加强道德修养锤炼道德品质案例分析.doc 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 案例1 修养的作用比尔毕业于世界某知名大学，在他的毕业去向表上，赫然写着华盛顿的白宫某军事实验室。与他同时毕业的几位同学颇感不满地找到导师说：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们?”导师看着这几张充满疑问和尚属稚嫩的脸，笑道：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。” 事情还要从两个月以前说起。毕业前夕，导师带应届毕业生22个人到华盛顿的白宫某军事实验室参观。全体学生坐在会议室里等待该实验室主任胡里奥的到来。这时一位秘书给大家倒水，同学们

2018-04-11 约2万字 15页立即下载

加强道德修养 锤炼道德品质1 .doc 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 教学目标：通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。教学重点难点： 1、道德的起源、本质、功能与作用。 2、继承和弘扬中华民族优良道德传统。 3、建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德 4、我国公民道德基本规范。 5、大学生诚信道德建设。难点： 1、大学生如何正确对待中华民族优良道德传统 2、大学生如何践行社会主义荣辱观 3、大学生如何树立诚信品质教学方法：

2015-08-14 约6.19万字 45页立即下载

4章,加强道德修养锤炼道德品质.pptx 第四章注重道德传承加强道德实践　2012年2月10日，重庆綦江雷神店至东溪瓦窑沟大桥1073KM处，一辆大货车上货物散落一地，遭附近村民哄抢 2012年9月5日上午10时许，连霍高速公路兰州天一山庄附近发生一起交通事故，一辆拉运葡萄的大货车在急转弯处侧翻。事发后，闻讯赶来的当地村民开着汽车、骑着摩托车、自行车前来哄抢葡萄。货车司机欲哭无泪，保守估计此次事故损失30万元。第四章主要内容道德及其历史发展第一节弘扬中华传统美德第二节继承与发扬中国革命道德第三节加强社会主义道德建设第四节第一节道德及其历史发展教学内容一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展一、道德的

2021-08-25 约7.38千字 66页立即下载

加强道德修养 锤炼道德品质.ppt 孔子极为推崇“仁”德，提倡“杀身成仁”。而孟子非常推崇“义”德，说要“舍生取义”。“杀身”和“舍生”是相同的意思、相同的境界，说明孟子是把“义”和“仁”放在同等重要的位置上来认识的。01我们讲中华传统美德主要是“仁、义、礼、智、信”五大要素，通常也简化成“仁义道德”，可见，在这五大要素里最重要的是“仁”和“义”两德，是最核心、最基本的两大要素。01“礼”，是指礼仪、礼貌和礼节这样的规矩，即“礼仪之规”。“春秋战国时期，“礼”的内容又有了创造性的变化，开始将礼”作为道德准则加以提倡。“礼”最初是原始社会祭神祈福的一种习俗和仪式。孔子名言：“克己复礼为仁”，意思是说，每个人都应克制自己不正当的欲望

2025-04-06 约3.43千字 10页立即下载

加强道德修养,锤炼道德品质ppt课件.pptx 加强道德修养;名人名言;道德箴言;新中国历代领导人对道德的论述;党章对道德的要求;什么是道德;道德的语义分析: 古时候“道”和“德”是分开使用的，分别表示不同的意思。 “道”指道路、坦途。后引申为原则、规范、规律、道理等 “德” 指字原义与“伐”相通，是指征伐的结果而言，由是“德”与“得”相通，指得到或占有奴隶、财富之义。“道”“德”并举，始于孔子，《论语`述而》云：“志于道，据于德”。 ; 道德一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心

2018-06-19 约1.28千字 42页立即下载

加强道德修养 锤炼道德品质（四）.ppt 一、我国公民基本道德规范 (一)公民基本道德规范的提出及其意义 2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次系统明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。公民基本道德规范的提出的意义体现了对道德建设规律的自觉反映和深刻把握。体现了历史传统与时代精神的有机结合。体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展 (二)公民基本道德规范的主要内容团结友善：强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善；勤俭自强：强调公民应努力工作，勤俭节约、积极进取；敬业奉献：强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。 (三)诚实守信是公民道德建设的重

2017-05-28 约6.14千字 10页立即下载

第5讲加强道德修养锤炼道德品质.ppt 第五讲 加强道德修养 锤炼道德品质; 你认为贞节和生命孰轻孰重？ 2006年7月女作家陈岚的文章《面对强奸，冒死反抗是人类的耻辱》如一枚重磅炸弹，在网络上激起了千重浪。一场关于女性在遭遇强奸时是“要贞洁还是要生命 ”的大讨论由此展开。 ; 生命是无价的。世界上还有什么能比生命更重要？生命属于每一个人只有一次。人只有活着的时候，才能感受着世界的美好与纷呈。要是生命没了，什么都没了！还能有什么尊严么？可是，人活一口气！这口气是什么？是骨气！骨气

2017-04-21 约6.52千字 121页立即下载

加强道德修养 锤炼道德品质.ppt 第一节、道德及其历史发展一、道德的起源与本质 1、道德的含义道德的语义学解析： “道”即道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 “德”即“得”，是指人们将道“内得于己，外施于人”。道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” 道德的含义理解本质规定：经济基础决定的特殊的社会意识形态。作用形式：社会舆论、传统习俗、内心信念（良心）作用方式：善恶评价存在形式：心理意识、原则规范、行为活动。 2、道德的起源非马克思主义的道德起源观 1）道德起源于神的意旨或上帝的启示 2）道德起源于人类的天性或自

2017-09-27 约字 75页立即下载

加强道德修养，锤炼道德品质.ppt 第四章 加强道德修养，锤炼道德品质 第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质马克思主义认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活本身去探讨道德的起源。（一）道德的起源道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。关于道德的起源，历史上有过以下观点： “天赋论” 道德起源于人类的天性或自然本性，即人先天就有道德意识。孟子认为人天生就有四种“善端”：“恻隐之心”；“羞恶之心”；“辞让之心”；“是非之心”；“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之。” 西汉时

2017-09-29 约字 120页立即下载

2013版思修第四章：加强道德修养-锤炼道德品质.ppt 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 主要内容第一节道德及其历史发展第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统第三节弘扬社会主义道德第四节恪守公民基本道德规范作为子女该如何尽孝？ 2006年6月15日《青年报》07A版以《为父治病俩“孝子”夜盗老板》为题报道：来沪打工的刘姓兄弟俩都还不到18岁，母亲过世早，家里又穷，因苦于无钱给父亲治病，两人于2005年12月23日晚趁老板不在家，两次潜入其暂住处，偷得现金财物共计5万余元，两人销赃

2018-10-08 约1.31万字 99页立即下载

第四章 加强道德修养，锤炼道德品质.ppt 第四章 ;重点; 一位著名学者应邀去某大学作报告。报告会前，他问学生中国现代社会最缺什么，台下的学生几乎异口同声地回答：“缺德”。 ;教学内容;第一节道德及其历史发展;一、道德的起源与本质;“天赋论” 道德起源于人类的天性或自然本性，即人先天就有道德意识。孟子认为人天生就有四种“善端”：“恻隐之心”；“羞恶之心”；“辞让之心”；“是非之心”；“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之。”;西汉时期的董仲舒提出：“王道之三纲可求于天”。从这一观点出发，他把封建道德纲常神圣化、宗教化，认为触犯封建道德就是违反天意。; 德国哲学家康德认为，具有普遍道德价值的东西来自人的

2017-04-26 约1万字 120页立即下载