4章加强道德修养锤练道德品质.ppt

* 2、道德修养贵在自觉 大学生要努力按以下要求来提高道德修养的自觉性： 首先，应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情地、自觉自愿地去学习、去思考、去体验，从而提升道德修养的境界； 其次，应积极主动地进行自我教育、自我启发、自我激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行道德修养； 最后，应正确地认识和评价自己，自知之明，自我扬弃，发挥成绩，克服不足。 * [案例] 小节的象征 一位普通的大学生到一家著名的国外大公司去求职，很快被录用了。公司的员工对此很惊诧，问公司的总裁为什么。总裁说：“你们没有注意到吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书，并放在桌上。当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样小节的人难道不该用吗？” * 健 康 形 象 发展 道德 ■道 德与人的健康 ■道德与人的形象 ■道德与人的发展 * 课堂活动： 善行树  提示：古人用功过格记录自己的善恶行为，我们现在就画一棵善行树吧。画一光秃的树干树枝，让它以你的善行为树叶，每行一善，就画上一片树叶。 看看你的道德之树茂盛吗? 课堂活动： 日行一善 提示：行善的方式很多，只要你愿意。如果你没有钱布施，你还有微笑可以布施。试试看，对身边的人微笑三次，把快乐传递下去；悄悄做一件帮助他人的事；原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止(宽容)；想想自己已经拥有的，试着去感恩；给父母至少一周打一个电话…… 日行一善，心里充满善良的阳光，照亮别人，也温暖自己。 * 3、道德修养的途径与方法 与社会实践相联系是进行道德修养的根本途径 具体方法： 学与思并重的方法 省察克治的方法 慎独自律的方法 积善成德的方法 知行统一的方法 * 　　　2006年7月21日，湖南师范大学历史文化学院大三学生李春华为救二名落水儿童而献出自己年青的生命。8月18日“东方时空”以《李春华——生如夏花》为题报道了他的事迹。“时空记忆”的解说词说： 李春华就是一个朴实而平凡的农家子弟，他沉默寡言但乐于助人，他有超出一般“80后”学生的忍耐力和进取心，他的美德总是在平淡的生活中积累着光芒，而且这光芒并不会随着他的离去而消失，李春华的同学们永远会亲切地称呼自己的班长叫“小花”。这是“小花”最喜欢的一张照片，可是，樱花每年依然绽放，“小花”却轻轻的挥别了校园 。 大学生李春华的优秀事迹 * （二）加强道德修养要自觉向道德模范学习 课堂活动：演讲 学生结合自制幻灯片演讲：《我心中的道德模范》 助人为乐模范林秀贞 见义勇为模范艾尼·居买尔 诚实守信模范武秀君 敬业奉献模范袁隆平 孝老爱亲模范洪战辉 * 课堂活动：大学生道德论坛 “大学生道德论坛”每年进行一次，结合教学内容和现实实际，确立一个主题。比如，2010年是世博年，道德论坛的主题是：“让城市生活更美好，道德建设责无旁贷”。 在阅读教材第四章第二、三、四节的基础上，结合教材内容和自己的生活体验，观察、思考身边的道德现象和现实的道德问题，综合运用所学理论知识分析议论，撰写成道德论坛小论文。字数800字以上。遵守论文规范和诚信原则，不得抄袭、下载。 先以班级或小组为单位进行课外报告讨论，在此基础上推荐1——2名同学参与课堂论坛报告。在第四章教学的基础上，安排1小时左右的课堂论坛报告，人数以5——6人为宜。每位报告人5分钟阐述观点，5分钟接受并回答提问。由1——2名学生主持道德论坛。由各班团支部书记组成论坛评审组评分。由评审组推出一位同学点评，也可以在听课同学中选择1——2位作点评。最后由评审组公布评分结果，任课教师作课堂小结。 * 答案提示: 与延安时代比，今天的道德水平真的降低了吗？——注意道德现象与道德本质的差异 延安时代的道德是战时状态的非常态表现（人员的绝对纯化、经济的赤贫、国难当头的现实是延安时代的特殊社会背景） 经济决定道德是从终极意义而言。 经济发展与道德发展具有不同步性。 * 商品生产：一种不是为了满足自己的需要，而是为了交换而进行的生产，生产出来的产品就是商品。 商品生产的二重性与矛盾性：为他性、服务性——工具理性；为己性、谋利性。 　　商品