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第九章 认知论 仁者见仁，智者见智。 每个人都有自己的加工模式，由于观察的角度不一致，所以会产生不同的反应。人格的认知理论认为，不同的人格是因信息加工上的不同而形成的。 第一节 认知方式与心理分化论 认知心理学兴起的原因： （一）内部原因 行为主义的失败 格式塔心理学的传播 （二）外部原因 控制论、信息论、计算机科学和语言学 社会的教育实践、智力开发 一、认知方式 （一）认知方式的实质与成因 威特金：场依存一场独立性 棒框测验（RFT）、身体顺应测验（BAT）和转屋测验（RRT） 镶嵌图形测验（EFT） 研究结果 威特金发现，知觉上的个体差异的确与其它方面的不同机能有关。 场独立者的应对方式更为积极，更能以灵活的方式控制自己的冲动，而较少受自卑情绪影响（Witkin，1962）。 此外，还发现认知方式是影响学生专业选择和课堂表现的重要因素。即场独立性的被试更喜欢那些需要分析技能的课程，成绩更好些（自然课学、数学、工程），而场依存性的学生更喜欢那些与人打交道的课程（社会科学、咨询、教学），并在这些课程上成绩更好些（Witkin，1973）。 研究表明，场独立一场依赖与教育和人际关系存在着一定的相关关系。 一项大型的研究，追踪调查了1548名大学生，从他们入学一直到毕业后若干年，结果发现，场独立一场依赖与人际关系的特点存在相关性。场独立型的人，活动更加独立，他们对别人的意见不感兴趣，并与他人保持距离，对非社会性情境表现出偏爱。场依赖型的人更关注社会线索，对人际关系更感兴趣，遇事易受他人意见的左右，更倾向于顺应他人，在人际交往中与他人有更多的身体接近（Witkin，Goodenough，1977）。 后续研究 研究人对多种感官刺激的环境如何做出反应，以及场独立者能否将注意力集中于一项任务并抵御场中的干扰信息。 研究者在自然的射击情境中检测了100名警员抵御模拟噪音和其他分心刺激的能力。其中研究假设为场独立者会有更好的表现，他们在最大程度上不受噪音和其他分心刺激的影响，在开枪时机的把握上做得更好。结果表明，与场依赖型警员相比，场独立型警员在高分心刺激条件下执行射击任务的表现更好，并能更好地描述目击事件。因为场独立型警员较少受周围场中的分心刺激的干扰，能更好地将注意力集中于目标（Koppelaar，1995）。 另一项研究显示，与场依赖的人相比，场独立的人能更好地观察和解释复杂照片中人的面部表情（Bastone，Wood，1997）。 在以八年级学生为被试的一项研究中，研究者发现，在基于多媒体的教育环境下，场独立的学生比场依赖的学生能更有效地学习课程。研究者的解释是场独立的学生更能够发现贯穿于各种媒体信息中的线索。场独立者在多种刺激的环境中擅长有选择地关注（处理有用的而封闭不重要的信息），但场依赖者更容易处理大量的信息，并擅长领会不同信息间的关联（Oughton，Red，1999）。 张厚璨的研究结果表明: 不同认知风格对学生学习有不同的影响, 适合学生认知风格的教学更易发挥学生潜力, 并能取得更好的教学效果。同时也发现: ①独立性的程度有随年龄增长而增长的趋势。在小学生与中学生之间, 中学生与大学生之间均存在着很显著的差异, 但与同龄人相比，人们在场依存- 场独立性维度上的相对位置则是稳定的。这似乎意味着这一性格维度受先天因素的影响。 ②初中学生中, 男生的场独立性显著地高于女生, 这表明, 场独立- 场依赖性不但有着明显的年龄差异, 也有性别差异。 成为一个场独立的人更好，还是成为一个场依存的人更好呢？ 场独立的人善于分析复杂的情形并从混乱的分心事物中提取出有用的信息，但他们的社会技能往往略显不足，因为他们更喜欢与他人保持距离。 场依存的人有较高的社会技能，他们容易受其他人的吸引，比场独立的人更能注意到事物之间的内部联系（Collins，1994；Larsen，Buss，2002）。 场依存一场独立性的认知方式有几个特征： 第一，它们是过程变量，而不是内容变量。 第二，普遍性 第三，稳定性 第四，中性 二、心理分化理论 三、对认知方式理论的评价 威特金将传统意义上一直分裂的两大领域——认知与人格有机地整合到其理论框架中，一改以往对个体心理的孤立的、单向的研究，开创了人格与认知研究的先河。 个体认识过程的复杂性和变化性不仅取决于人脑神经结构的复杂性和可塑性，而且取决于认识对象的复杂性和变化性。 第二节 个人建构理论 令我惊讶的是……他所指引的方向的正确性，这使得心理学前进了20年。乔治·凯利在20世纪50年代提出的所有理论都已被证明是对心理学……以及对多年来所发生的事情的富于预见力的绪言。