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小学高年级学生学校归属感与学业成绩的关联及干预策略探究
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深化的大背景下，学生的全面发展成为教育领域关注的核心议题。学校归属感作为影响学生发展的关键心理因素，日益受到教育研究者和教育工作者的重视。学校归属感是学生对学校环境的认同、信任和依赖程度，体现了学生在学校中的情感体验和融入程度，它不仅关乎学生的心理健康，还对学生的学业成绩、社交能力、综合素质等方面产生着深远影响。
随着教育理念的更新，人们逐渐认识到，学生在学校中的归属感是其健康成长和全面发展的重要基础。当学生在学校中感受到被接纳、被尊重、被关爱时，他们更有可能积极参与学习活动，主动与他人建立良好的
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