历史：第三单元《北魏孝文帝改革》课件(新人教版选修1).ppt

第三单元 北魏孝文帝改革 课标要求： 1 了解北魏孝文帝改革的背景； 2 归纳北魏孝文帝改革的主要内容； 3 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 二、北魏孝文帝改革的内容（主要措施） 露天大佛是云冈石窟的代表作品，它是第20窟的主佛，为释迦坐像，高13.7米，石质坚硬，保存完好 4 移风易俗: 2 政治 3 迁都洛阳 1 经济 均田制 封建国家土地所有制 租调制 官吏俸禄制，整顿吏治 三长制 易服装；讲汉话；改汉姓，定门第等级；同婚姻；改籍贯。 三、如何评价北魏孝文帝改革？ 2 积极作用：加速了北方各族封建化,促进了北方经济繁荣和民族大融合，为隋唐的统一奠定了基础。 3 局限性：改革不加选择，全盘汉化，没有继承本民族优秀文化传统. 1 性质：是少数民族统治者自上而下推行的一次影响深远的汉化（封建化）改革。 　　民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。 　　民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。 　　由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。 　　这是中国历史上的进步现象。 　　从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程； 　　从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程； 　　从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。 拓跋入中原，国分南北方。 孝文行改革，旧俗尽扫光。 均田加俸禄，南迁到洛阳。 鲜卑封建化，民族融合强。 * * * 东 汉 羌 匈　奴 鲜　卑 羯 氐 晋武帝 司马炎 北　魏 刘　宋 魏晋南北朝（220—589） 　　随着胡人入驻中原，民族融合的趋势在不断加强 胡人与汉人 　　西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。在100多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。 　　“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化 　　“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。” ——谢灵运 拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义 根据课本引言回答： 1.该图反映北魏政治生活的哪一特点？ A.军事征伐 2.它创造怎样的辉煌？又面临什么严峻的问题？ B.娱乐休闲 C.社会风俗 统一黄河流域；各种制度有许多不完善和欠缺之处。 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，占据有利地势筑坞立堡，割据一方，武装自卫，从事生产，维持生存。这些豪强地主称为宗主，坞堡里的农民实际上是坞堡主控制的依附程度不等的农民，向坞堡主交纳地租，承担劳役和兵役。魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主的支持，被迫承认宗主在地方上的势力和他们的政治经济权利,并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。这种宗主督护制有许多弊端，宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役。 北魏的基层政权实行何种制度？有何危害？ 根据材料和课本知识回答： 冯太后与孝文帝 为了缓和日益尖锐 的矛盾，促进北魏社会 的发展，孝文帝拓跋宏 即位后， 由祖母 冯太后 主持开 始了改革。拓跋宏当时只有5岁， 所以早期改革的决策者是冯太 后。 北魏孝文帝 北魏冯太后 永固陵石券门 东晋时建代国 统一黄河流域 鲜卑文明与汉文明冲突 社会安定，经济恢复，民族融合； 社会矛盾尖锐 冯太后与孝文帝注重汉化 改革迫在眉睫 改革条件具备 小结 认识： 　　严重的政治危机反映了改革的必要性，只有改革才能缓和社会矛盾。 请阅读课文，思考： ⒈均田制的主要内容有哪些？ ⒉北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行均田制的前提、目的是什么？ ⒊均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？ ⒋政府分配给农民的土地是不是全部归农民所有？ ⒌推行均田制后，官吏和地主的利益有没有受较大的损害？ ⒍均田制的实施对社会产生什么影响？ 材料一(485年孝文帝下诏)富强者并兼山泽,贫弱者望决一廛(屋舍)，致令地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉!今遣使者