Starter Unit 1 Hello Section B Project教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
StarterUnit1HelloSectionBProject教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版英语七年级上册StarterUnit1HelloSectionBProject
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的交际能力和文化意识。通过学习StarterUnit1HelloSectionBProject，学生能够掌握基本的英语交际用语，并在实际情境中运用，提高交际能力。同时，通过接触和了解不同的文化背景，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的英语学习中，已经掌握了基本的字母知识，简单的单词和句型，对英语有了初步的认识和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识有较强的好奇心，对于图象和声音较为敏感，喜欢通过观看图片、视频等途径来学习。在学习能力上，学生具备一定的听、说、读、写能力，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生偏重于视觉和听觉学习，喜欢通过直观的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在StarterUnit1HelloSectionBProject的学习中，学生可能会遇到新单词的掌握、复杂句型的理解以及文化背景的了解等方面的困难。同时，如何将所学知识运用到实际情境中，提高交际能力，也是学生需要面对的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、PPT课件。
3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、英语学习APP。
4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对StarterUnit1HelloSectionBProject的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道问候语在日常交际中有什么重要性吗？不同文化背景下，问候方式有何不同？”
展示一些不同文化背景下的问候场景图片或视频片段，让学生初步感受问候语的魅力或特点。
简短介绍问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的问候语案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问候语解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论问候语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于问候语的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《英语沙龙》：这是一本面向英语学习者的杂志，其中包含了很多关于英语文化、习俗和交际技巧的文章，适合学生拓展阅读，增强对英语文化的理解。《英语口语教程》：此书提供了丰富的英语口语表达方式和实际对话案例，有助于学生提高英语口语交际能力。《跨文化交际案例分析》：通过分析不同文化背景下的交际案例，让学生深入了解跨文化交际的重要性，提高跨文化交际能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
鼓励学生利用课后时间，深入研究英语问候语在不同文化背景下的应用，通过查阅相关资料、观看视