【PDF】2022年职业教育国家级教学成果奖申报 成果总结报告.pdf

附件1： 2022年职业教育国家级教学成果奖申报 成果总结报告 成 果 名 称 岗位驱动、国际引领、校企协同、育训一体，现代马 业人才培养模式创新与实践 成果完成人姓名 王怀栋,郭永清,赵宇飞,陈玉洁,刘金泉,王勇, 张小宇,任宏,王晓铄,陈建兴,李国俊,曹晓娟, 吴光宇,岳高峰,王蔷 成果完成单位名称 内蒙古农业大学职业技术学院,赤峰学院,中国马业协 会,北京天星调良国际马术俱乐部有限公司 2022年10月12日 在国家深化产教融合、校企合作的政策指导下，以蓬勃发展的现代马产业为 背景，内蒙古农业大学职业技术学院秉承“立足内蒙、面向三农，立德树人、强 农兴农”的办学理念，围绕现代马产业发展需求，推进校企深度融合，持续深化 人才培养模式改革。 一、成果产生背景 伴随中国现代马产业的蓬勃发展，马术俱乐部、马场等相关机构迅速增多， 马业人才稀缺已成为制约我国现代马产业高质量发展的瓶颈。内蒙古有着悠久的 马产业发展历史和深厚的马文化积淀，被誉为马的故乡，蒙古族被誉为“马背民 族”，内蒙古发展马产业具有独特的优势。为此，学院于 2010 年创办全国首个运 动马驯养与管理专业，专业设置体现地区特点，紧密对接区域产业发展。2016 年， 更名为畜牧兽医专业（运动马驯养与管理方向）。 学院从 2010 年开始，以运动马驯养与管理专业为研究对象，针对该专业人 才培养过程存在的诸如：毕业生从业岗位（群）不明晰、培养标准规格与国际不 接轨、校企合作不深入、教学方式方法陈旧等问题，依据 “系统理论”“产学研 合作教育理论”，在科技部国际科技合作专项项目 “中国•内蒙古运动马驯养技 术集成与人才培养”、自治区级示范性高等职业院校建设、“运动马驯养技术成 果推广转化”等项目的支撑下，联合赤峰学院、中国马业协会、北京天星调良国 际马术俱乐部，持续深化人才培养模式改革，经过 6 年的研究探索和 6 年的实践 完善，构建并实践了 “岗位驱动、国际引领、校企协同、育训一体”现代马业人 才培养模式。该成果显著提高现代马业人才培养质量，为职业院校服务产业发展， 创新人才培养模式，提供了可借鉴的模式。 二、成果主要内容 该成果以“岗位驱动”为逻辑起点、以“国际引领”为方向指南、以“校企 协同”为合作途径、以“育训一体”为育人方式，创新了“岗位驱动、逆向倒推” 培养方案新思路，创设了“国际引领、标准对接”教学内容新体系，创建了“校 企协同、多元合作”基地建设新途径，创立了“育训一体、德技双修”人才培育 新范式。“岗位驱动、国际引领、校企协同、育训一体”现代马业人才培养模式 见图 1。 图 1 “岗位驱动、国际引领、校企协同、育训一体”现代马业人才培养模式图 岗位驱动：以服务为宗旨、以就业为导向，经过全方位调研和科学论证，明 晰现代马业人才从业的岗位（群）；以从业岗位需求为驱动，采用“逆向倒推” 设定人才培养的目标规格，系统分析实现人才培养目标规格所需的知识、能力、 素质结构，创新了人才培养方案制定新思路。 国际引领：对接国际马业从业资格标准，引进国外先进马术教学体系，进行 课程体系和教学内容改革；走出去、请进来，加强师资队伍建设；安排学生海外 实习、考取国际马术从业资格证、参加国际相关活动。实现人才培养国际化。 校企协同：深化产教融合、多元合作。搭建了集人才培养、科学研究、社会 服务、马文化传承与弘扬、国际交流与合作“五位一体”的校内教学基地；与国 内外知名俱乐部、马场等行业企业创建了“人才共育、过程共管、成果共享、责 任共担”的校外教学基地。校企协同为现代马业人才培养搭建了良好的平台。 育训一体：立足专业特点，改革教学方式。育训一体、德技双修，由低级到 高级、由校内到校外，分段递进开展“接触了解马匹→马匹饲养护理→马匹驯养 调教→马