习作：生活万花筒 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
习作：生活万花筒第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“习作：生活万花筒”是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本课旨在引导学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间转化为文字，从而提高学生的写作能力。课文通过生动的描写和丰富的情感表达，使学生感受到生活的美好，激发他们对写作的兴趣。
本课文与学生的生活实际紧密相连，可以使学生在写作过程中，更好地表达自己的生活体验和情感。同时，课文内容丰富多样，有利于培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过观察生活、体验生活，学会从生活中汲取灵感，并将这些灵感运用到写作中。在习作过程中，我将鼓励学生用自己的语言表达自己的感受，写出真实、生动的文章。
核心素养目标
本课的核心素养目标在于培养学生的生活观察力和文字表达能力。通过学习课文“习作：生活万花筒”，学生能够学会观察生活中的点滴，发现生活中的美好，并运用自己的语言将其生动地表达出来。在教学过程中，我将引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们提出自己的观点和感受，培养他们的思考能力和创造力。通过课堂讨论和习作练习，学生将能够提高自己的沟通能力和表达技巧，从而提升自己的语文核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是培养学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间转化为文字的能力。重点在于让学生掌握观察的方法，学会用生动的语言描绘生活中的场景和情感。具体重点包括：
-学会从生活中发现美好的瞬间；
-运用生动的语言描述生活中的场景和情感；
-通过观察和体验，培养学生的想象力和创造力。
2.教学难点
本节课的难点在于帮助学生将生活中的观察和体验转化为文字表达。具体难点包括：
-观察方法的掌握：如何引导学生观察生活中的细节，发现生活中的美好瞬间；
-文字表达的技巧：如何指导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达生活中的场景和情感；
-创造力的培养：如何激发学生的创造力，让他们在写作中表达出自己的独特视角和感受。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法：通过讲解课文内容和习作技巧，引导学生理解和掌握写作方法；
-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，激发思考和创造力；
-观察法：引导学生观察生活中的点滴，发现生活中的美好瞬间，培养观察力和想象力。
2.教学手段
-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示生活中的场景和情感，增强学生的直观感受；
-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和习作练习，提高学生的写作能力和表达能力；
-实物展示：展示生活中的实物，让学生亲自体验和观察，激发他们的兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：通过展示一段生活中的视频片段，让学生感受到生活中的美好瞬间；
-提出问题：引导学生思考生活中有哪些美好的瞬间值得记录下来；
-激发兴趣：鼓励学生分享自己生活中的一些美好瞬间，激发他们对写作的兴趣。
2.讲授新课（15分钟）
-讲解课文内容：围绕课文“习作：生活万花筒”，引导学生理解课文中的描写和情感表达；
-教学重点讲解：强调观察生活中的点滴，并用生动的语言表达出来；
-举例示范：通过展示一些优秀的习作，让学生了解如何将生活中的瞬间转化为文字。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己观察到的生活中的美好瞬间；
-练习写作：让学生尝试用自己的语言描绘一个生活中的美好瞬间；
-互评互改：学生之间互相评价和修改，提高写作能力。
4.课堂提问（5分钟）
-提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况；
-学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握；
-解答疑惑：教师针对学生的回答进行点评和解答。
5.总结与拓展（5分钟）
-课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察生活和表达情感的重要性；
-拓展活动：鼓励学生在生活中多观察、多写作，提升自己的语文素养；
-作业布置：布置一道观察生活中的美好瞬间并写作的作业，让学生课后练习。
整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
知识点梳理
本节课《习作：生活万花筒》旨在引导学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，并将这些瞬间转化为文字。知识点主要包括以下几个方面：
1.观察方法的掌握：如何引导学生观察生活中的细