教案02 第二章 创业者与创业精神.doc

第二章 创业者与创业精神 教 案 课程名称 创业者与创业精神 学时 2学时 教学内容 创业者、创业精神的内涵，创业者应具备的创业素质，创业动机与抉择 课型 讲授型 教学目标 及要求 1.知识目标：了解创业者的内涵和应具备的创业素质。 2.能力目标：评估自我创业潜力，理性做出创业选择。 3.态度目标：培养创业精神，提升创业意识，厘清创业动机。 教学方法 1.讲授法：通过讲授，使学生明确创业者、创业精神、创业意识、创业动机的概念。 2.视频、图片与故事：播放创业者视频，带领学生分析创业者具备的素质；通过展示典型创业图片，讲述典型创业故事，让学生了解温州与硅谷的创业事迹，体会创业精神的内涵。 3.头脑风暴法：使学生认识到创业者应具备的素质都有哪些。 4.课堂活动法：引导学生将创业者的素质与自身进行对照，并通过自我评估，了解自己的创业潜能，了解提高自身创业素质的办法；启发学生对创业进行决策，并做出公众承诺，从而全面厘清自己的创业动机，做出合理的创业决策。 5.情境想象法：帮助学生针对特定情境进行想象，使学生对创业的前景产生画面感，明确自己的创业意识。 6.案例分析法：通过大学生创业案例的分析，得出大学生的创业动机。 教学步骤 1.通过复习与讲授，使学生明确创业者的概念与内涵。 2.通过视频与头脑风暴，使学生明确创业者应该具备的素质。 3.通过评测与练习，加深学生对自身创业素质的认识，并能掌握提升创业素质的办法。 4.通过图片与故事，使学生初步了解创业精神的概念。 5.通过讨论与评议，使学生充分认知创业精神，并掌握培育创业精神的方法。 6.通过情境想象，使学生形成对创业意识与创业动机的感知。 7.通过案例分析，使学生了解当代大学生的创业动机，进一步探索自己的创业想法。 8.通过连续的活动、讨论、思考，使学生最终能做出合理的创业决策。 教学重难点 教学重点：了解创业者和创业精神的内涵，能够做出理性的创业抉择。 教学难点：培养学生的创业精神，提升创业意识。 教和学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 1.提出问题，导入新课 提出问题： 1.你搜集到了大学生创业有哪些优惠政策？ 2.你是否会选择创业，为什么？ 3.什么是创业，什么是创业者？ 4.你知道（调查）了哪些创业者，他们为什么被称为创业者？ 引导学生思考创业者的定义。 复习，思考。 2.讲授知识点：创业者的概念与类型 1.创业者的概念 2.广义与狭义的创业者 3.创业者的类型 聆听，记录。 3.视频播放：创业者案例集锦 观看创业者事迹，感受创业者所具备的素质。 （参考资料一） 观看、分析。 4.头脑风暴：创业者需具备的素质 规范学生的回答，形成系统的答案。 发言，根据调查、思考，视频、分析等，给出尽可能多的答案。 5.讲授知识点：创业者应具备的素质 加深学生对创业者能力的理解，提醒学生正确的认知自己。 聆听，记录。 6.课堂讨论：创业者的素质 提出问题： 1.为创业能力排序，你会如何排，为什么？ 2.哪几项是你的优势，哪几项你不具备？ 发言，与自身对照。 7.课堂测评：创业者特质评估 组织测评活动，带领学生加深对创业能力的认识，明确自己创业的优势和不足。 （参考资料二） 练习。 8.课堂练习：创业素质的培养 提出问题： 1.你将如何提高自己的创业素质？ 2.对照创业者必备的能力，你在大学期间需要如何锻炼，尽早创业打好基础？ 请学生写下自己的计划。培养学生提高创业者素质的意识，帮助学生寻求有效的提升办法。 思考，写作，展示，发言。 小结一：创业者应具备的素质 梳理与总结，重复教学要点。 理解，消化。 9.展示图片、讲述故事：温州与硅谷 展示温州与硅谷的创业图片； 简要说明其影响； 讲述典型的创业故事； 带领学生接触创业精神的概念。 （参考资料三） 观看，聆听。 10.课堂讨论：认知创业精神 展示关于创业精神的各种观点； 启发学生思考创业精神的概念。 （参考资料四） 观看，思考，发言。 11.讲授知识点：培育创业精神 1.创业精神的内涵 2.创业精神的作用 3.创业精神的培育 聆听，记录。 小结二：创业精神及其培育 重复要点。在理解创业者概念的基础上，理解创业精神。 消化、理解。 12.情境想象：决定创业之后…… 引导学生进入情境： 假设你准备创业，你将面临什么样的生活，一年后你是什么样？两年后、三年后……你是变得更好、更快乐？还是变得更累、更焦虑？ ——你想要这样的生活吗？你会选择创业吗？为什么？ ——你的创业倾向就是你的创业意识；你的创业原因就是你的创业动机！ 想象，思考。 13.讲授知识点：创业意识与创业动机 1.创业意识的内涵 2.创业意识的培养 3.创业动机的含义 4.创业动机的分类 聆听，记录。 14.案例分析：大学生的