4.2.5 用除法两步计算解决问题.docx

2-5用乘法和除法两步计算解决问题1.ppt 用乘法和除法两步计算 解决问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4 12元可以卖3两小汽车我想买5两小汽车你应付多少钱？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4 买一辆小汽车多少钱？买5辆小汽车

2017-04-05 约1.27千字 9页立即下载

用乘法和除法两步计算解决问题1.ppt 3×8=24（个） 24÷4=6（个） * 可以摆几个这样的图形？你还可以怎么设计？ 8×2=16（瓶） 16÷4=4（瓶） *

2017-06-09 约小于1千字 15页立即下载

2用乘法和除法两步计算解决问题.ppt * 12÷3=4（元） 4×5=20（元） 18÷6=3（个） 9×2=18（盆） 8×2=16（瓶） 16÷4=4（瓶）答：每个同学分4瓶。 8÷2=4（朵） 4×5=20（朵） 20 8×3=24（个）（1）24÷4=6（个）（2）24÷6=4（个） 3×3=9（只） 9×2=18（个）答：一共需要18个萝卜。 10÷2=5（个） 10÷5=2（副） 30÷6=5（个）答：可以分成5个小组。 4×3=12（只） 12÷2=6（组）答：可以分成6组。 *

2018-02-25 约小于1千字 12页立即下载

《用乘、除法两步计算解决问题（第二课时）》课件.pptx 《用乘、除法两步计算解决问题（第二课时）》;你能提出什么问题？;把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？;我这样整理条件和问题。;我这样整理。用文字摘录法整理。;;先求苗圃里一共有多少棵番茄苗，再求移栽到种植区能栽多少行。;综合算式：;课堂练习;（1）超市新进12箱鸡蛋，每箱30千克。如果每5千克装一盒，这些鸡蛋可以装多少盒？;96÷3×12 ＝33×12 ＝384（元）;算一算。;课堂小结;用乘法，除法两步计算解决实际问题时，整理信息，理清题目中的数量关系是解题的关键。

2025-04-28 约小于1千字 14页立即下载

表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿.doc 表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿今天我说课的内容是：二年级下册59页的例4《解决问题》（乘除两步计算）一、说教材。二年级下册59页的例4《解决问题》（乘除两步计算）这节课的教学起点是在学生学会了用加减法解决两步计算的实际问题和用乘、除法计算解决问题，并且会用不同方法解决同一问题的基础上，应用学生已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题。。根据学生的生活经验、已有知识背景及本课的知识特点，我确定这节课的教学目标是： 1、知识与技能：学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。2、过程与方法：在情境中，通过观察、讨论

2020-07-11 约3.84千字 4页立即下载

表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿.pdf 表内除法（二）：解决问题 （两步计算）说课稿今天我说课的内容是：二年级下册59页的例4 《解决问题》（乘除两步计算）一、说教材。二年级下册59页的例4 《解决问题》（乘除两步计算）这节课的教学起点是在学生学会了用加减法解决两步计算的实际问题和用乘、除法计算解决问题，并且会用不同方法解决同一问题的基础上，应用学生已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题。。根据学生的生活经验、已有知识背景及本课的知识特点，我确定这节课的教学目标是： 1、知识与技能：学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的

2020-07-10 约4.09千字 4页立即下载

4.2用乘、除两步计算解决问题（课件）青岛版（六三制）数学三年级下册.pptx 第2节用乘、除两步计算解决问题 我花18元买了3千克南瓜。我想买9千克。苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。我花18元买了3千克南瓜。我想买9千克。苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。买9千克南瓜需要多少钱？把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？我花18元买了3千克南瓜。我想买9千克。 3千克 18元 9千克？元千克数钱数也可以设计成竖着的表格。千克数钱数 3千克 9千克 18元？元 3千克 18元 9千克？元 3千克 18元 9千克？元千克数钱数也可以设计成竖着的表格。千克

2025-04-05 约1.58千字 21页立即下载

教学设计两步计算解决问题 (1).docx 两步计算解决实际问题教学内容：课本第63-64页，例3和想想做做。教学目标：能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。教学重点：领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路。教学难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。教学过程：一、谈话引入今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。二、探索新知 1.出示例3. 大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。汇报讨论结果：先减去下

2023-07-17 约小于1千字 2页立即下载

用乘除法两步计算解决问题想﹝1﹞.ppt * 小红说：我最喜欢小熊猫了，要多买几个回去送朋友。小明问：你要买几个呢？小红说：我想买6个。阿姨，我要付多少钱？你能帮阿姨算一算吗？小熊猫每个5元 6个小熊猫就是6个5元买6个 6×5=30（元）一共要30元单价数量总价单价×数量=总价单价= 总价÷数量数量= 总价÷单价小明说：我最喜欢小汽车了，要多买几个回去送朋友。小红问：你要买几辆呢？小明说：我想买5辆。阿姨，我要付多少钱？你能帮阿姨算一算吗？ 12元钱可以买3辆小汽车，我想买5辆小汽车应付多少钱？买一辆小汽车用多少钱？ 12÷3=4（元）答：买一辆小汽车用4元钱。 4×5=20（元）单价答：应付

2017-05-03 约1.7千字 31页立即下载

加减两步计算解决问题.ppt 加减两步计算解决问题1阿依古丽.买买提吐木秀克小学原来有22人在看戏。现在看戏的有多少人？113人26人3先分步计算再综合计算1后检查写答语2两步计算的作业要求：3二合一每组有两个分步算式，你能把它们合成一个综合算式吗？30＋18＝4848－6＝4273－42＝3131＋16＝4730＋18－6=424873－42＋16=4731二合一每组有两个分步算式，你能把它们合成一个综合算式吗？25＋34＝5959－58＝180－53＝2727＋66＝9325＋34－58=15980－53＋66=9327李叔叔家原来有23只兔，这个月生了12只小兔，又卖了13只兔。他家现在有多少只兔？做一做1、男生有2

2025-03-29 约小于1千字 9页立即下载

用两步计算解决问题课件.ppt 用两步计算解决问题;1、先填空，再列综合算式，说计算顺序;2、;二、小组合作1;二、小组合作2;剩下的还要烤几次？此题中的条件、问题跟以前的有什么不同？分别是什么？ ①我们一共要烤90个面包， ②已经烤了36个， ③每次能烤9个。 ;;1.独立完成(先求什么、再求什么);2.理解综合算式;3.检查反思归纳总结;三、达标练习;;3;列综合算式解决问题;能力提升;;一瓶雪碧比一瓶可口可乐贵多少元？;买玩具

2025-02-28 约小于1千字 18页立即下载

用乘法两步计算解决问题.pptx ;;一个练习本3元，10个练习本多少元？;;超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少元？;;;;做一做张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？;做一做张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？;写出每个算式表示的意义。;一只青蛙一天大约可以吃40只害虫。照这样计算，5只青蛙一星期（7天）可以吃多少只害虫？;一只青蛙一天大约可以吃40只害虫。照这样计算，5只青蛙一星期（7天）可以吃多少只害虫？;这节课你们都学会了哪些知识？;1.给老师、家人或同学说说你的收获。 2.结合生活实际，自己

2023-08-17 约小于1千字 16页立即下载

用乘除法两步计算解决问题.doc 二年级数学下册《用乘、除法两步计算解决问题》教学设计教具准备电脑课件教学过程（一）情境导入师：师：看，（媒体出示）学生阅读题目师：你会解答吗？生汇报师：如果我把这个问题删去，变成这样一道题，怎样求生汇报师：看来我们解决问题不只是通过一次计算就能解决，今天我们就来解决两步计算的实际问题，板书课题“两步计算解决问题” （二）探究新知师：在这个美丽的季节，我们二年级一班的同学相约去游乐场玩，大家来到了湖边。媒体出示例4情境图学生仔细观察，理解图意师：把你看到的信息以及理解的图的意思在小组内互相说说，再讨论一下，你能把两幅图所描述的内容组织成一道完整的数学问题吗？小组汇报交

2016-08-04 约小于1千字 5页立即下载

5、用乘加两步计算解决问题.doc “用乘加（减）解决问题”教学实录与评析吴恢銮执教（浙江省温州市平阳县昆阳镇第一小学）雷子东评析（浙江省温州市教育教学研究院）教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第8页例3及练习二相关内容。教学目标： 1、密切联系学生生活实际，在具体情境中建立用乘加(减)两步计算解决问题的数学模型，并能解释运用。 2、学生通过独立观察、思考、主动尝试运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，培养加工信息、提出问题及解决问题的能力。教学重点：在具体情境中建立用乘加(减)两步计算解决问题的数学模型。教学难点：培养学生多角度观察问题、解决问题，使学生体会解题策略的多样性。

2017-07-26 约6.28千字 8页立即下载

用乘除两步计算解决问题练习课.doc 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件用乘除两步计算解决问题的练习课教材内容：小学数学（人教版）二年级下册练习七第32～34页作者：金凌芬单位：浙江省临海市临海小学撰稿时间：2011年08月教材分析：用乘法和除法两步计算解决问题，是在掌握了除法的初步认识，会用除法解决一步计算的问题后，学习用所学的知识解决两步简单的实际问题。用乘法和除法两步计算解决问题的过程，实质是分别用乘法、除法解决两个相关联的简单问题的过程。这样的实际问题事例情节比较复杂，是本单元教学的重点，难点。本节课主要是以复习旧知，进一步理解消化新授知识为主，在教学时为了解除学生们的烦躁

2017-06-08 约字 5页立即下载