浅谈Flash动画课程-教学改革.doc

2010．10(上旬刊) “．一。．、： j； B style=color:black;background-color:#ffff66浅谈/B“Flash动画课程教学改革 宋 玲 (安徽蚌埠机电技师学院 安徽??蚌埠) 中图分类号：G712 文献标识码：A 曩F蔫’鼍譬鼍秽鹣?鹫霄鞫獬鹭绣襞擎襞襞翼甲譬霄 法和项目教学法。为了培养学生的灵活运用能力和自主创 款学校F1ash动画课程的教学方法进行了分析，并提出了禧新能力，在整个教学过程中，老师可以根据需要适当地布置 鎏的改进措施，结合教学实践概述其重要意义。 毒 一些有条件的任务让学生完成，用以培养学生分析问题、解 嬖 关键词Flash动画 决问题的能力，此时可以采用项目教学法、任务驱动法、自 教学方法学习兴趣个性麓 主探究法。为了更好地完成教学任务、达到预期的教学效 l‘b。《錾童10度≮，t＆鹫蕊i曲．如l‘叠．注．；‘矗起萄砧。盗酗．奎‘z曲警蕾≥I酱jI叠蕾Ij罐 果，在实际教学过程中，这几种教学方法的运用有时是相互 结合、相互渗透的。 Flash自1993年首次推出以来，就以其功能强大、简单 易学、操作方便、生成影片文件小、适于网络传输和交互性 2创新Flash动画课程教学方法 强等优点备受广大用户推崇，现已广泛应用于互联网、多媒 2．1利用视觉效果，激发学习兴趣 体演示及游戏软件制作等众多领域，成为主流的动画制作 2．1．1注重引入第一次课，刺激学生的学习欲望 软件。因此，许多中等职业学校都将Flash动画作为计算机 俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好学活 专业的专业课程来设置。那么如何针对中职学生的特点， Rash动画这门新课，老师的首要任务是在上Rash的第一 创造性地选择、运用适当的教学方法，使学生短时间内学好 次课时能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和 Flash动曲．是教学的关键。笔者将结合自身的教学实践。谈 主动性。当学生面对这门既陌生又好奇的课程时，老师可以 谈Flash动画课程教学的一些看法和建议。 在第一次课讲课之前首先让学生观看各种各样的动画实 1 Flash动画课程的教学现状分析 例，有自己精心设计的由简单到复杂的动画实例，如物体的 1)改革现行教材 移动、图形形状的改变、文字特效、雪花效果、雷达扫描效 Rash动画课程的教材多种多样，但真正适合中职院校果、激光绘图效果、电子贺卡等，有从网上下载的Rash视频 学生使用的好教材却不多。目前，Flash动画课程的教材大体教程，有历届学生的优秀作品等。让学生欣赏这些Flash作 上分为两类：一类是以系统介绍基础知识为主，以少量且非 品，并适时提问：“这些动画好看吗?”学生们被这些精美的 常简单的例题为辅；一类是以案例为主，很少涉及或干脆不 动画所吸引，因此他们的回答都是肯定的。“想亲手制作这 再讲解基本知识。由此可见，这两类教材各有其优缺点。为 些动画作品吗?”学生们会面露难色：“想是想，但怎样才能 了能让学生更好地掌握基础知识，并能更快地将其运用到 制作出这样的动画呢?”此时可以告诉他们这些作品的出 实践中来，这就需要老师对教材进行二次改革。要求老师不 处，并告诉他们只要我们学好Flash动画这门课程就能够创 仅要吃透教材，而且要对所用教材进行补充完善，更重要的 作出这样的动画，甚