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2024年冀教版四年级上册数学教案

冀教版四年级上册数学教案1

教学内容：

教科书第99-100页的例1。

教学目标：

1、经历简单的收集、整理、述和分析数据的过程。

2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和

统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、使学生体验解数据的收集、整理、述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据

分析。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良

好学习品质。

教学重点：

绘制纵向复式条形统计图。

教学难点：

根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

教学过程：

一、创设情境，生成问题：

你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

见课本99页的例1某地区的城乡人口统计表

二、探索交流，解次问题：

1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

见课本99页的统计图

2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中述这些信息怎么办?

在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？

3、投影展示学生绘制的纵向复式条形统计图

板书课题：纵向复式条形统计图

4、讨论交流：

复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

5、全班汇报交流。

分析：

(1)那年城市人口数最多？月眸最少？

(2)那年乡村人口数最多？那年最少？

(3)那年城乡人口总数最多?那年最少？

(4)你还能得到哪些信息？

三、巩固应用，内化提高：

1、完成102页的做一做

2、完成练习十九的第1题和第2题

四、回顾整理，反思提升：

这节课你有什么收获？

冀教版四年级上册数学教案2

一、巩固准备

1、看谁算的又对又快

35+742-680+439+363+956:8

45+596+854+672+664-451・3

3x204x1227x245-39

2、谁最棒

47-(23+14)63+(14+2)

二、探究新知

1、引入新课。

(1)说说我们在计算中，见过那些括号？

(2)我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括

号还不够，还要用到中括号。(板书[])

说明：像这样的括号，叫做中括号。(说明中括号的写法)这节课，我们就学习带有中括号

的四则混合运算的式题。

2、教学例题。

现在请大家认真观察这道算式，(板书例题)：请大家说一说，这道题有怎样的特点？说明

小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。

⑴认真观察，全班交流讨论

⑵汇报观察的结果，全班交流讨论

⑶教师提：有了中括号的参与，你明白了运算J喷序吗？

教师引导学生得出：要先算小括号里面的，再算中括号里面的

规范的进行算式计算的板书

3、算一算、比一比

请学生先说一说每道题的运算顺序，再进行计算

三、课堂练习

1、教材上的练一练

2、补充练习

为支援受灾学校的学习，新华小学部分学生开展了捐书活动，四年级捐书120本，三年级

比四年级多捐20本，六年级捐的.书是五年级的3倍，根据新华小学捐书的本数，25所这样的

学校可以捐书多少本?

：你获得了哪些数学信息？

学生独立列式解答，全班交流

四、课堂小结

1、今天我们认识了谁？

2、说说带有中括号的算式，它的运算顺序是怎样的？