部编版八年级上册语文回忆我的母亲 课件一.ppt

六、课堂作业 1 、 以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。 2、作文《话说母亲》或《话说父亲》，字数300字。 3、预习《小巷深处》 文章哪引地方写了母亲对“我”的教育、影响？ 母亲对“我”的影响很早就开始了。 “我”四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟着母亲劳动；这时期母亲教给了“我”许多生产知识，教给“我”与困难作斗争的经验。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在“我”心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识，启发了“我”寻找光明的愿望，使“我”外出求学、参加革命、献身于抗战事业。 写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。 找出作者评价母亲优秀品格的关键性语句，并说说它们的作用。 评价母亲优秀品格的关键性语句有：“母亲是个好劳动”，“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“母亲同情贫苦的人”“她能自己很节省的”“宽厚仁慈”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”“她期待着中国民族解放的成功”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。 这些语句像一根绒线贯穿在各个段落中，从一个侧面表现了母亲的品质，与文章中具体的事件共同塑造了母亲的完整形象。 1.请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。 2.请同学们抓住生活中母亲爱我们的一个 或几个细节来观察，体悟，写一篇不少 于500字的作文。 时 间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 作者小时候(2-7) 1885－1900前后(8) 1905年(9) 1908年(10) 1919年(10-11) 1924－1927年(12) 1937年(12) 1944年(12) 时 间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 作者小时候(2-7) 天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈 1885－1900前后(8) 遭遇退佃、搬家、天灾 没有灰心、坚强不屈、爱憎分明 1905年(9) 节衣缩食，借债供“我”读书。 有远见、摆脱贫困和压迫的愿望 1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年(10-11) 离开家乡 勤劳一生 1924－1927年(12) 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义 1937年(12) 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功 1944年(12) 86高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动 在阅读写人的文章时，要通过具体的、典型的事件来分析人物性格，把握人物形象；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。 启示 （1）阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德,用“母亲是 ”的句式谈自 己的感受。 提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。 记叙中穿插着议论 母亲是勤劳一生的人 . 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人 . 母亲是个爱劳动的平凡的人. 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人. 母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光 明的思想、使我决心寻找新的生活的人. 母亲是是一生不曾脱离过劳动的人. 母亲是期望着中国民族解放成功的人. …… 阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德,用“母亲是 ”的句式谈自己的感受。 通过学习，我们已经了解了母亲的一些事，知道了母亲的一些特点，下面请同学具体来谈谈—— 母亲最突出的特点是什么？ 勤劳 解析第一部分： 母亲去世，“我”的心情是： 悲痛 突出我和母亲感情的一个词是： 爱 总领全文，表明全文叙事线索的句子是： 勤劳一生 点明题目，引出回忆的句子是： 很多事情值得我永远回忆的 分析课文第一部分： 1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子： “得到母亲去世的消息，我很悲痛。” 2、表明叙事线索的句子： “特别是她勤劳的一生。” 3、表明全文感情基调的句子： “我很悲痛。”“我爱我母亲” 4、第一段在全文中有何作用？ 点题，总领全文。 .提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？　 .贯穿母亲一生的优秀品质是什么？??  明确：勤劳。 .本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 .“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。 思考下面问题。 1、母亲最突出的特点是： 2、母亲去世时，“我”的心情是： 3、突