粤教版高中信息必修2.1 获取信息的过程与方法说课稿.docx
粤教版高中信息必修2.1获取信息的过程与方法说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
粤教版高中信息必修2.1获取信息的过程与方法说课稿
设计思路
本节课以“获取信息的过程与方法”为主题，通过引入实际案例，引导学生了解信息获取的基本步骤和方法。设计思路围绕以下三个方面展开：一是通过小组合作探究，让学生掌握信息获取的技巧；二是结合实际应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题；三是通过课堂总结，帮助学生形成科学的信息获取观念。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生能够识别、评估和利用信息资源；提升计算思维，通过信息获取过程，发展逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，提高应用信息技术解决实际问题的能力；树立信息安全意识，使学生明白信息获取过程中的法律和伦理问题。
学情分析
本节课面向高中一年级学生，他们对信息技术的认识初步，具备一定的计算机操作基础，但对于信息获取的过程与方法缺乏系统性的了解。学生层次方面，部分学生具备较强的自学能力和信息素养，能够快速掌握新知识；而另一部分学生可能在信息检索、信息处理方面存在困难。在知识层面上，学生对网络基本操作较为熟悉，但对信息检索的深度和广度认识不足。在能力方面，学生具备一定的信息获取能力，但缺乏有效筛选和评价信息的能力。在素质方面，学生普遍具备良好的团队合作精神，但在独立思考和批判性思维方面有待提高。这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需关注不同层次学生的需求，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息获取和处理能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有粤教版高中信息必修2.1的教材。
2.辅助材料：准备与信息检索方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于讲解和演示。
3.实验器材：根据需要，准备网络浏览器、搜索引擎等软件，确保学生能进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电子设备，以便学生进行小组合作和信息检索练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-展示生活中常见的信息获取场景，如新闻浏览、社交媒体使用等，引发学生对信息获取的兴趣。
-提问：“你们是如何获取信息的？在获取信息的过程中遇到过哪些问题？”
-通过学生的回答，引出本节课的主题：“获取信息的过程与方法”。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，介绍信息获取的基本步骤，包括明确需求、选择信息来源、检索信息、评估信息、利用信息等。
-通过多媒体展示不同信息来源的特点，如书籍、网络、数据库等，引导学生学会选择合适的资源。
-讲解信息检索的方法，如关键词搜索、布尔逻辑搜索等，并结合实例进行演示。
-强调信息评估的重要性，介绍评估信息的标准，如准确性、可靠性、时效性等。
-通过案例分析，让学生了解如何将获取的信息应用于实际问题解决。
3.巩固练习（10分钟）
-将学生分组，每组提供不同的信息检索任务，如查找某一领域的最新研究成果。
-学生在限定时间内完成信息检索，并分享自己的搜索过程和结果。
-教师对学生的搜索过程进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生改进信息检索技巧。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调信息获取的重要性以及信息检索的技巧。
-提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”
-学生分享学习心得，教师总结并强调关键知识点。
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：让学生根据所学知识，选择一个感兴趣的领域，进行深入的信息检索，并撰写一份简短的研究报告。
-要求学生在下节课前提交报告，并准备在课堂上进行分享。
-强调作业完成的要求，如信息来源的多样性、信息评估的准确性等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-信息素养教育：介绍信息素养的基本概念，包括信息意识、信息获取、信息评价、信息利用、信息安全等方面。
-信息检索技巧：提供关于如何提高信息检索效率的方法，如高级搜索技巧、多维度检索等。
-信息伦理与法律：讲解信息获取过程中的法律和伦理问题，如版权保护、隐私权、网络安全等。
-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的演变及其对人类社会的影响。
2.拓展建议：
-学生可以阅读《信息素养：理论、实践与教程》等书籍，深入了解信息素养的内涵和重要性。
-利用图书馆和网络资源，学习高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。
-参与学校或社区的信息伦理和法律讲座，增强法律意识和伦理观念。
-通过互联网上的开放课程或在线讲座，了解信息技术的发展动态和前沿技术。
-学生可以组织小组讨论，分享各自在信息检索过程中的经验和心得，互相学习，共同进步。
-鼓励学生参与科技竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际