人教版初中历史与社会七年级上册 2.3.3 国家和地区 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2.3.3国家和地区说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.3.3国家和地区

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：国家与地区的概念及其关系。强调学生理解国家是由多个地区组成的，地区是国家的一部分，通过实例分析如中国的省、自治区、直辖市之间的关系，帮助学生建立清晰的概念。

-重点二：不同类型国家的特点。重点讲解发达国家和发展中国家在经济、科技、教育等方面的差异，如美国的科技创新与中国的传统农业文化，让学生认识到国家发展的多样性。

2.教学难点

-难点一：国家与地区划分的复杂性。由于地区划分涉及历史、地理、政治等多方面因素，学生可能难以理解不同地区划分的依据和原因。例如，解释为什么有的地区是自治区，有的地区是直辖市。

-难点二：国际关系的复杂性。学生需要理解不同国家之间的关系，包括政治、经济、文化等领域的互动。以中、美、日三国为例，分析三国在国际舞台上的合作与竞争，帮助学生理解国际关系的复杂性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如世界地图、不同国家标志图片，以及相关视频资料，以增强学生对国家与地区概念的理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示地图和图表，以便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论不同国家的特点，并准备实验操作台，用于模拟国家与地区划分的简单实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图和中国地图，引导学生观察地图上的不同颜色和线条，引发学生对国家和地区的思考。

-提问：同学们，你们知道地图上的这些颜色和线条代表什么吗？它们有什么含义？

-学生回答后，教师总结：地图上的颜色和线条代表不同的国家和地区。今天我们将一起学习国家和地区的相关知识。

2.讲授新知（20分钟）

-概念讲解：首先讲解“国家”和“地区”的概念，通过实例分析帮助学生理解。

-地区划分：介绍不同类型的地区划分，如行政区域、经济区域、文化区域等，并展示相关图表。

-国家特点：对比发达国家和发展中国家在经济、科技、教育等方面的特点，通过实例讲解。

-国际关系：简述国家之间的关系，包括合作与竞争，引导学生思考如何处理国家间的交往。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个国家或地区的特点，并准备在班级内分享。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对国家与地区知识的掌握程度。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固课堂所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括国家与地区的概念、地区划分、国家特点和国际关系。

-强调本节课的难点和重点，鼓励学生在课后继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生查找并整理自己感兴趣的国家或地区的资料，准备在下一节课上分享。

-要求：作业要求具体，如收集至少5个不同国家或地区的信息，包括地理位置、主要经济特点、文化特色等。

-预告：提前告知下一节课的主题，让学生有所准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解“国家”和“地区”的基本概念，掌握不同类型地区的划分，以及发达国家和发展中国家在经济、科技、教育等方面的特点。学生能够通过实例分析，如对比中国与美国在科技领域的差异，增强对国家发展差异的认识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和互动问答，培养了批判性思维和问题解决能力。例如，在讨论国际关系时，学生能够从多个角度分析国家间的互动，并提出自己的观点。

3.实践能力：通过布置作业，学生需要查找并整理自己感兴趣的国家或地区的资料，这有助于提高他们的信息搜集和处理能力。同时，通过下一节课的分享，学生能够锻炼自己的公共演讲和表达能力。

4.文化意识：学生通过对不同国家或地区的学习，增强了对世界文化的了解和尊重。例如，通过学习中国的传统农业文化与美国的科技创新，学生能够认识到不同文化背景下的国家发展路径。

5.地理空间观念：通过地图和图表的学习，学生能够建立起地理空间观念，理解不同地区在国家中的位置和作用。例如，学生能够识别中国地图上的各个省份，并了解它们与中央政府的关系。

6.社会责任感：在学习国家与地区知识的过程中，学生能够认识到国家发展与社会责任的关系。他们开始思考如何