人教版初中历史与社会七年级上册 3.3.2 水上都市 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.3.2水上都市说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教版初中历史与社会七年级上册3.3.2“水上都市”为教学内容，旨在通过引导学生了解水上都市威尼斯的历史、地理和文化特点，培养学生的空间想象能力和历史思维能力。通过对比分析，使学生认识到不同地域文化之间的差异，增强对中华文化的自豪感，同时提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

二、核心素养目标

1.培养历史思维，理解并分析水上都市威尼斯的形成与发展背景。

2.提升空间感知能力，识别并描述威尼斯的地理特征及其对城市生活的影响。

3.增强文化理解，认识并尊重不同地域文化的独特性。

4.培养批判性思维，通过对比分析，探讨水上都市与陆地都市的差异及其优势与不足。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①威尼斯水上都市的形成原因及其地理环境特点。

②威尼斯的历史发展与独特文化成就的介绍。

2.教学难点

①威尼斯地理环境与城市结构之间的关系，以及如何影响其居民的生活方式。

②威尼斯在不同历史时期的发展变迁，特别是其商业、艺术和建筑特色对全球的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍威尼斯的基本情况，然后引导学生讨论其地理环境与城市特色。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟威尼斯商人、艺术家等角色，体验水上都市的生活与文化。

3.利用多媒体展示威尼斯的历史图片和视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解教学内容。

4.采用案例研究法，分析威尼斯的经济发展和文化成就，引导学生深入探究其历史价值。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如“同学们，我们之前学过哪些与水相关的城市？”随后展示一张威尼斯的图片，引发学生兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么地方吗？为什么这里会有这么多水？”从而引出水上都市的概念，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍威尼斯的地理位置、历史背景和形成原因，让学生了解其独特的地理环境。接着详细讲述威尼斯的城市结构、建筑特色以及与水的关系，通过多媒体展示相关图片和视频，让学生直观感受水上都市的魅力。然后分析威尼斯的历史发展，包括其商业、艺术和文化成就，以及在全球范围内的影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与威尼斯相关的填空、选择题，让学生在纸上完成，以检验他们对课堂内容的掌握程度。同时，鼓励学生互相交流答案，讨论解题思路，加深对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调威尼斯水上都市的地理环境、城市特色和历史成就。同时，引导学生思考水上都市与陆地都市的异同，以及威尼斯在现代社会中的地位和价值。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于威尼斯的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于水上都市的短文，内容包括威尼斯的地理环境、城市特色、历史发展和自己的感受。以此巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

六、知识点梳理

1.威尼斯的地理位置

-位于意大利东北部，威尼斯潟湖的出口处。

-濒临亚得里亚海，是连接地中海和北欧的重要通道。

2.威尼斯的形成原因

-地理环境：威尼斯潟湖地区的独特地理环境，沼泽地和浅水的存在，使得人们选择在水上建造居住地。

-历史背景：公元5世纪，为了逃避战乱，当地居民迁至潟湖地区，逐渐形成了水上都市。

3.威尼斯的城市结构

-水上道路：由运河和桥梁组成，代替了传统的街道。

-建筑风格：哥特式、文艺复兴式等，体现了不同历史时期的文化特色。

-城市分区：分为若干岛屿，通过运河和桥梁相连。

4.威尼斯的地理环境与城市生活

-水上交通：船只成为主要交通工具，形成了独特的交通系统。

-气候影响：潮汐和气候变化对威尼斯的建筑和居民生活产生影响。

-水上活动：渔业、旅游业等与水相关的产业是威尼斯经济的重要部分。

5.威尼斯的历史发展

-商业中心：中世纪时期，威尼斯成为地中海最重要的商业中心之一。

-艺术文化：文艺复兴时期，威尼斯是艺术和文化的发源地，产生了许多著名艺术家和建筑师。

-历史变迁：18世纪末，威尼斯共和国衰落，成为奥地利帝国的一部分，后归入意大利。

6.威尼斯的文化成就

-建筑艺术：圣马可广场、总督府、圣马可大教堂等建筑代表威尼斯的建筑艺术。

-艺术家：提香、丁托列托、贝利尼等艺术家对后世产生了深远影响。

-文学作品：莎士比亚的《威尼斯商人》等文学作品描绘了威尼斯的历史风貌。

7.威尼斯的现代社会

-旅游业：威尼斯是世界著名的旅游城市，旅游业是其主要经济来源。

-环境保护：面临潮涨、地基下