人教部编版七年级上册语文精品课件 第6单元 第24 课 寓言四则 24. 穿井得一人.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。同学们读懂这些话的意思了吗？今天我们来学习一篇关于对待传言的寓言故事。24.穿井得一人学习目标12内容：了解寓言的文体特点，朗读课文，疏通文意，积累文言词汇。阅读目标寓意：联系自己的生活经验，了解本课四则寓言的寓意。3思维能力：利用寓言培养发散思维能力。重点，涉及“思考·探究·积累”四重点，涉及“思考·探究·积累”一、二难点，涉及“思考·探究·积累”三学习目标写作目标12寓言体裁：掌握寓言这种体裁的知识点——特点、结构、寓意与情节的关系。寓言写法：学习寓言巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话刻画人物的方法。难点难点培养谦虚好学、不以讹传讹的美德，做一个谦虚谨慎、实事求是的人。立德树人学习目标吕不韦（？—前235），战国末著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相，他集合门客共同编写成《吕氏春秋》。此书又称《吕览》，是先秦杂家的代表著作。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。作者简介预习资料速查文体知识预习资料速查寓言寓言是一种用故事来寄托道理的文学体裁。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事揭示意蕴深刻的生活哲理或道理、教训。它的特点是：一般篇幅比较短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力;多用借喻、拟人、夸张手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中形象地体现出来。溉汲（）jí文言知识速查重点字·文言知识速查一词多义宋之丁氏（）国人道之（）1.之有闻而传之者（）有光耀者（）2.者····助词，的代词，这件事代词，……的人代词，……的东西宋君令人问之于丁氏（）非得一人于井中也（）3.于··介词，向介词，在倒装句（1）宋君令人问之于丁氏（）（2）求闻之若此（）文言知识速查文言句式状语后置句。正常语序是“宋君令人于丁氏问之”状语后置句。正常语序是“若此求闻之”预习问题引导带着问题读课文本课讲述了哪个故事？把它讲给你身边的人听。这个故事蕴含了怎样的道理？内容道理技法你从本课中学到了哪些写作技法？2导思1导思3关键词:谦虚、真实、忧虑导思课文主旨简要概括课文主旨。《穿井得一人》通过写一户姓丁的人家挖井节省了一个劳动力被误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们，对于传闻不要轻信，也不要轻易传播，要以审慎的态度进行分析、甄别。课文结构丁氏说话穿井得一人别人传话国君问话不轻信传闻要详察事实1.叙事简练。本文叙事简洁、层次清楚，特别是中间“国人道之”四个字，可让读者想象出整个都城的好事者以讹传讹的情况，可见本文叙事的简练。特色总结2.语言描写。文章运用语言描写展开情节，开篇由丁氏告人“吾穿井得一人”引出话题，接着由“有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人’”展开话题，再有“国人道之”“宋君令人问之于丁氏”，最后由丁氏出面澄清事实“得一人之使，非得一人于井中也”。运用语言描写，便于展现不同人物的心态，更让读者有身临其境之感，增强了文章的表现力。特色总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*