数学好玩《有趣的推理》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx
数学好玩《有趣的推理》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是北师大版三年级下册数学中的《有趣的推理》。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及学生已掌握的加法、减法、乘法等基本运算知识，以及简单的逻辑推理能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的推理，提高逻辑思维能力。
核心素养目标
培养学生逻辑推理能力，提高数学思维品质；激发学生对数学的好奇心和探索欲，增强数学应用意识；培养合作学习的能力，提高沟通表达和团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点：1.理解并运用推理方法解决问题；2.建立数学模型，进行逻辑推理。
难点：1.将实际问题转化为数学问题；2.在复杂情境中找到关键信息，进行有效推理。
解决办法：1.通过实例分析，引导学生理解推理的过程和方法；2.设计阶梯式问题，逐步引导学生从简单到复杂进行推理；3.利用小组合作，让学生在交流中共同探索问题解决方案；4.鼓励学生多角度思考，培养创新思维；5.结合实际生活情境，让学生在实践中应用推理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、数学教具（棋盘、骰子、计数器等）。
2.课程平台：北师大版三年级下册数学教材配套电子资源。
3.信息化资源：数学思维训练软件、在线数学游戏、数学教育网站相关内容。
4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、数学故事分享。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察并思考图片中的数学问题。
2.提出问题：教师提出与图片相关的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲。
3.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。
二、讲授新课（20分钟）
1.引入推理概念：教师通过生活中的实例，如猜谜语、找不同等，引导学生理解推理的概念。
2.讲解推理步骤：教师讲解推理的基本步骤，包括观察、分析、假设、验证等。
3.示例分析：教师通过具体案例，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？”引导学生运用推理方法解决问题。
4.学生互动：教师邀请学生上台演示推理过程，其他学生观察并给予评价。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习题展示：教师展示一系列与新课内容相关的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决难题。
4.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他小组进行评价。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：教师针对练习题中的关键问题进行提问，引导学生深入思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，如“推理在生活中的应用有哪些？”
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。
3.小组合作：教师引导学生进行小组合作，共同探讨问题解决方案。
4.教师点评：教师对学生的合作成果进行点评，肯定优点，指出不足。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导：教师引导学生思考推理能力在数学学习中的重要性。
2.学生分享：学生分享自己在生活中运用推理解决问题的经历。
3.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调推理能力在数学学习中的价值。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2.作业布置：教师布置课后作业，包括练习题和思考题。
教学过程设计说明：
1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，注重师生互动和小组合作。
2.教学流程环节符合实际教学需要，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
3.教学双边互动，教师引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4.教学过程中，教师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够理解并掌握推理的基本概念和步骤，如观察、分析、假设、验证等。
-学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用推理方法解决问题。
-学生能够熟练运用加法、减法、乘法等基本运算进行推理计算。
-学生能够识别和运用数学模型，将生活情境与数学问题相结合。
2.过程与方法：
-学生在小组讨论和合作中，提高了沟通表达和团队协作能力。
-学生通过实际操作和游戏，学会了将抽象的数学概念具体化，提高了解决问题的能力。
-学生在练习中学会了自我评价和反思，提高了自主学习的能力。
3.情感态