小学语文《我们家的男子汉》学习任务群教学设计.docx
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?小学语文《我们家的男子汉》学习任务群教学设计
?核心任务?：创建班级“成长博物馆”，通过解读课文《我们家的男子汉》，完成“人物成长密码解析图”（第一课时）和“我的成长故事手账”（第二课时）。
?设计理念?：以“发现成长力量”为线索，通过任务群串联语言实践，融合“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群，落实“通过具体事例体会人物品质”“学习细节描写”的语文要素。
?第一课时：破译“男子汉”的成长密码?
?子任务一：化身成长侦探，解码“男子汉”的独特印记?
?目标?：通过文本细读，梳理人物成长事例，品味细节描写，体会“男子汉”精神内涵。
?学习活动设计?
?1.情境导入·任务发布（5分钟）?
?创设真实情境?：播放班级“成长博物馆”宣传片，宣布展品征集要求：“需提交一篇人物成长分析报告，包含典型事例、细节描写及人物品质解读。”
?问题驱动?：课文的“男子汉”和我们理解的“男子汉”有何不同？他的成长密码藏在哪些细节中？
?2.字词寻根·夯实基础（10分钟）?
?活动1：成长档案生字库?
?步骤?：
①快速默读课文，圈画“蹬、馋、唇、倔”等生字，用“偏旁溯源法”理解字义（如“蹬”与“足”相关，模拟动作）。
②小组合作制作“生字卡”，标注读音、结构、文中例句（如“他两只手抓着门框，脚使劲蹬着地”），结合动作表演强化记忆。
③挑战任务：用“倔强、风靡、恍惚”等词语，编写“男子汉”的个性标签短句（例：“倔强的小脸像石头般固执”）。
?3.事例拼图·梳理脉络（15分钟）?
?活动2：成长事件拼图赛?
?步骤?：
①默读课文，用“时间+行为”格式概括四个典型事例（如“独立买山楂片”“学游泳不服输”）。
②小组领取“事件卡片”（打乱顺序），通过关键词匹配（如“镇静”“攥着钱”）还原事件顺序，张贴于黑板时间轴。
③重点段精读：聚焦“买橘子水”段落，用“△”标动作词（“攥、盯、递”），讨论动词连用如何体现人物心理变化。
?4.细节品鉴·感悟形象（15分钟）?
?活动3：显微镜下的成长细节?
?步骤?：
①对比阅读：出示删减版段落（去掉细节描写），与原句对比（如“他吃着糖→他吃得十分专心，以至前襟上全是糖渍”），体会细节对人物塑造的作用。
②小组任务：选择最打动人的细节（如“他握着钱，走进柜台，忽然又回头望我”），用“放大镜”思维图解析（语言/动作/神态+效果）。
③创意表达：以“男子汉”口吻改写细节句（例：“我不是哭，是眼睛出汗了！”），分角色朗读体会童真与倔强。
?5.迁移应用·初建模型（5分钟）?
?活动4：绘制成长密码图?
?步骤?：
①个人绘制思维导图，用“事例—细节—品质”三栏整理文本信息（例：事例“忍痛挨打”，细节“眼泪在眼眶里打转却不哭”，品质“坚强”）。
②班级共享关键词云（勇敢、独立、率真），讨论“男子汉”的多元定义。
?第二课时：书写我的成长手账?
?子任务二：担任成长记录员，创作个性化成长故事?
?目标?：运用细节描写方法，结合生活经历，完成图文并茂的成长叙事。
?学习活动设计?
?1.情境回顾·任务进阶（5分钟）?
展示上节课“成长密码图”，引入新任务：“成长博物馆需补充‘00后成长手账’，要求用细节描写展现真实成长瞬间。”
提问激趣：你的生活中是否有“男子汉”时刻？如何让故事打动观众？
?2.范式解密·技法提炼（10分钟）?
?活动1：作家秘笈大公开?
?步骤?：
①对比文中三个事例的描写角度（动作、语言、神态），归纳“细节三棱镜”法则（多角度观察+精准用词+情感融入）。
②重点句仿写训练：仿照“他捏着钱，慢慢地往外走，忽然又飞快地跑回来”，用“慢动作分解法”描写“第一次煎鸡蛋”场景。
?3.生活采风·素材挖掘（10分钟）?
?活动2：记忆盲盒大挑战?
?步骤?：
①头脑风暴：列出个人成长关键词（如“第一次独自上学”“照顾生病的妈妈”），小组互选最具独特性的事件。
②细节唤醒游戏：播放《童年回忆》轻音乐，闭眼回忆选定事件，用“五感记录表”填写当时的视觉/听觉/触觉细节（如“手心黏糊糊的汗”“书包带勒出的红印”）。
?4.创意表达·手账制作（15分钟）?
?活动3：我的成长微镜头?
?步骤?：
①根据素材表，用“特写镜头式”写作法完成200字片段，要求至少包含两处细节描写（例：“我踮起脚把退烧贴按在妈妈额头，发现她的皱纹像干枯的河床”）。
②图文结合：在文稿空白处绘制简笔画符号（如用“??”表示紧张出汗，“??”代表勇气），制作“表情密码”图例。
③小组互评：依据“细节真实度”“情感感染力”“语言生动性”三星标准打分，推荐优秀作品参展。
?5.成果发布·文化传承（10分钟）?
?活动4：成长博物馆预展?
?步骤