小学信息技术第一册下 第13课 网上寻宝 说课稿 泰山版.docx
小学信息技术第一册下第13课网上寻宝说课稿泰山版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课《网上寻宝》是小学信息技术第一册下第13课的内容，旨在培养学生初步了解网络的基本知识，提高信息获取能力。通过设计一个有趣的寻宝游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络知识，激发学生对信息技术的兴趣，培养信息素养。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使学生意识到网络作为信息获取的重要渠道。
2.提升学生的计算思维，通过解决实际问题，锻炼逻辑推理和问题解决能力。
3.强化学生的数字公民素养，教育学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权。
4.增强学生的信息能力，包括搜索、筛选、评价和利用信息的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触过计算机基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。对于网络的基本概念，如网页、浏览器等也有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
小学低年级学生对新奇事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生多表现为动手操作型和游戏化学习，通过实际操作和游戏化的学习活动更能激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在初次接触网络搜索时，可能会遇到如何准确描述搜索需求、如何筛选有效信息等困难。此外，由于网络信息的复杂性，学生可能面临信息过载、网络安全等问题。在操作过程中，部分学生可能因为操作不熟练而遇到困难，需要教师耐心指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有泰山版小学信息技术第一册下教材，包括第13课《网上寻宝》的相关内容。
2.辅助材料：准备与网络搜索相关的图片、图表和视频，帮助学生理解网络信息检索的过程。
3.实验器材：准备网络连接设备和计算机，确保每位学生都能在课堂上进行网络搜索操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在实验操作台布置键盘和鼠标，方便学生练习操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布《网上寻宝》的预习指南，包括网络搜索的基本概念和技巧。
-设计预习问题：如“如何使用关键词进行有效搜索？”、“搜索结果如何筛选和评估？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和网络资源，初步了解网络搜索的基础知识。
-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的发现和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的信息检索能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个关于网络寻宝的小故事引入本课主题，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解网络搜索的基本步骤，如输入关键词、浏览搜索结果、评估信息可靠性等。
-组织课堂活动：设计“网络寻宝”游戏，让学生分组进行实际搜索操作。
-解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行现场解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考搜索技巧的运用。
-参与课堂活动：学生在游戏中练习搜索技能，体验搜索的乐趣。
-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和教师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握网络搜索的基本知识。
-实践活动法：通过“网络寻宝”游戏，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生课后进行一次家庭网络搜索任务，记录搜索过程和结果。
-提供拓展资源：推荐相关的网络搜索技巧网站和视频教程。
-反馈作业情况：通过作业反馈，了解学生的学习情况，提供个性化指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，进行家庭网络搜索实践。
-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深层次的学习。
-反思总结：学生总结自己在网络搜索中的收获和不足，为下次学习做好准备。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和提升学生的搜索技能。
-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我评估能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-网络搜索技巧：介绍不同类型的搜索引擎及其特点，如百度、谷歌、必应等，以及如何使用高级搜索功能。
-网络信息评估：讲解如何评估网络信息的可靠性和准确性，包括来源、时效性、权威性等方面的考虑。
-网络安全知识：普及网络安全基本概念，如个人信息保护、网络诈骗防范、网络