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高中思想政治教学中学习共同体的构建：理论、实践与展望
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
随着教育改革的持续推进，高中思想政治教学正面临着前所未有的挑战与机遇。在新时代的教育背景下，培养学生的核心素养已成为教育的核心任务，高中思想政治学科也不例外。核心素养强调学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这对传统的思想政治教学提出了更高的要求。传统的高中思想政治教学往往侧重于知识的灌输，教学方式较为单一，以教师讲授为主，学生在课堂上大多处于被动接受知识的状态。这种教学模式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握基础知识，但难以激发学生的学习兴趣和主动性，不利于学生核
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