小学三年级硬笔书法 三年级硬笔书法教学初探.doc

小学三年级硬笔书法 三年级硬笔书法教学初探 导读：就爱阅读网友为您分享以下“三年级硬笔书法教学初探”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 三年级硬笔书法教学初探 随着时代发展，社会的进步，以书信传递信息的日子不复存在，越来越多的人频繁以短信、邮箱的方式交流情感。而忽视了书信文字里流淌的娟秀美、人文美，还有保存久久的回忆。 2013年，《中小学书法教育指导纲要》颁布：“中小学教育以语文课程中识字和写字为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”我们学校也在探讨书法的教学历程中前行。 我很想从这一届做起，好好抓孩子们的写字习惯，让他们都写一手漂亮的汉字。说起来容易，行动起来难上加难。我的字虽然还算工整，规范，曾经参见省级的规范汉字比赛获得优秀等级，但不无遗憾的说，我只能算写得工整，至于如何给学生以书法上的指导，我的大脑一片空白。同时我们农村小学生留守儿童很普遍，父辈的知识甚少，家庭教育几乎为零，对书法教学的无知，影响老师积极的情绪。 不过，在我坚持不懈的努力下，学生的字迹在同年级还是出类拔萃的。具体做法如下： 一、端正教师的态度 学生能正确书写规范汉字，才能谈得上写好汉字，而这与语文老师的悉心指导是密不可分的。 首先，语文老师要转变思想。农村学校没有专业的书法老师，我们语文老师不光教还要在课堂里拿出一些时间落实写字，教写同步，相辅相成，促进教学的顺利完成，起到事倍功半的效果。 其次，将书法教学融于语文教学中，进行思想教育。我们语文老师承担着传承中华传统文化的重任。写好汉字是每个学生终身受益的事情，所以我满怀热情，在语文教学中注重写好汉字的习惯，同时对学生进行书写基本技能的培养，传承中华 “不积硅步，无以至千里”，只有教师端正写字态度，落实学生优秀文化，培养爱国情怀，提高学生汉字书写能力。 有效的写字规范态度，才能顺利开展写字教学。 起步阶段123 起步阶段1:造势 一些默默无闻的人通过精心地包装、铺天盖地的宣传，达到吸引眼球的目的，让我们很快认识了那些迅速崛起的新人，这就是所谓的造势。 为了顺利铺平硬笔书法的路子，我也在班级里营造氛围，宣传造势。三年级第一学期，我啥话不说，在开学需要准备的学习用具里，黑板上明确写了：买支钢笔和蓝色墨水。学生们议论纷纷，不知所云。我要求等买了再说。 没想到，一天就买齐了。孩子们迫不及待的样子真是好笑。他们有的拿着钢笔，开开盖子，在本子上轻轻地划划，有的专注观察钢笔，似乎要研究出个所以然来。个个对钢笔充满着好奇。又都忍不住问我：“老师，这怎么用呀？”看着他们的一脸兴奋劲儿，我开始了第二步。 起步阶段2：介绍钢笔练字的好处 我郑重其事地告诉学生：中国汉字方方正正，美观优雅，对于刚刚开始练字的学生，钢笔写字有力度和笔锋，给人以美感，让人心情舒畅，增加自己的自信心；钢笔出水速度快，写起来比较流畅。钢笔硬度适中，该用上力的地方能用力上。接着我把自己的教案拿给学生看，他们都咋舌：“好好看呀！我要好好练字。” 起步阶段3：宣传用笔小知识 我告诉学生钢笔和墨水是一对好兄弟，他们谁都离不开谁。我一边介绍，一边给学生演示如何让两兄弟“连体”。 “钢笔哥哥需要源源不断的从弟弟那汲取营养，弟弟心甘情愿地为哥哥付出，为我们人类写出漂亮、整洁的字做贡献。哥哥喝饱了，一定要赶快擦干净他嘴边渍迹，同时把墨水弟弟整 理好，不然墨水流一地会很难清理，钢笔哥哥会不情愿为我们服务。” 有的孩子试着照做，小心翼翼的，真的怕兄弟俩生气似的！ “写完作业，一定给钢笔哥哥戴上帽子，不然哥哥圆滚滚的身子会滚下桌面，头朝下摔着就不能工作了, 戴上安全帽就安全多了。”， “写的时候，用钢笔的正面书写，像我们的牙缝一样的是正面。反着用伤笔尖。” 如此一来，学生的兴趣被调动起来，都要我教写字，我是乐此不疲。 写字与教学相融 许多老师教写“横”要“横平竖直”， 这绝对是错误的。我从字帖上学了一点点书法知识，而仅仅是一点点呀，在工作中运用其中，取得较好的效果。 （一）、运笔口诀记于胸。 汉字里一般是“横”“竖”“点”出现的笔画最多，我就从这三个基本笔画教起。而这三个笔画都有共同的运笔口诀：顿笔，行笔、收笔，简称顿行收。我先在黑板上用箭头表示运笔过程，和学生齐记运笔口诀。 例如教“横”，起笔要顿笔，再行笔到“横”的一半时微微上扬，最后收笔（回笔）。为了教这一横，我除了在黑板上演示书写，还一个一个拿着学生的手感受运笔过程。边写边说口诀，一次不行，就来两次。 （二）、观察汉字占位 教会三个基本笔画后，让汉字重组，成为规范汉字，就需要仔细观察。三年级的生字笔画多，容易写出格。我会和孩子们一起认真交流汉字的间架结构，所占田字格的位置，这样尽量把汉字写得工整、方正。 当然每课的生字也多，如果都细