Unit8 Our Dreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit8OurDreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

一、教学内容

Unit8OurDreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

本节课选自Unit8OurDreams，主要内容包括：

1.学习与梦想相关的词汇，如：dream,astronaut,doctor,pilot等；

2.学习描述梦想的句型，如：Mydreamistobeanastronaut.Whatsyourdream?

3.通过听力练习，理解对话内容，培养听力技巧；

4.通过口语练习，让学生能够自信地表达自己的梦想；

5.学习与梦想相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述个人梦想的能力，包括词汇的正确使用和句型的熟练掌握。

2.文化意识：通过学习不同人的梦想，增强学生对多元文化和职业多样性的认识。

3.思维品质：激发学生思考和讨论个人梦想，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的效率和兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

-学生对一些职业的英语表达有所了解，如doctor,teacher等。

-学生能够用英语简单描述自己的喜好和日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对梦想和未来职业充满好奇和兴趣，愿意分享和讨论。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好通过阅读和听力输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表达个人梦想时，可能会遇到词汇量和句型使用上的限制。

-对于一些抽象概念的表达，如梦想和未来职业，可能难以用英语准确描述。

-在听力练习中，可能会因为语速、发音等因素而影响理解。

-在口语表达时，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解梦境相关的词汇和句型，为学生提供清晰的语言框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人梦想，培养口语表达能力和交流技巧。

3.情境教学法：通过模拟不同职业的场景，让学生在实际语境中运用所学语言。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示梦境相关的图片和词汇，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在计算机上进行听力练习和口语对话，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和故事，为学生提供更多关于梦想和职业的信息，拓宽视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于梦想的引人入胜的故事或问题开启课堂，例如：“你曾经有过什么梦想？你的梦想是什么？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于职业和喜好的英语词汇和句型，如：“Canyoutellmewhatyouliketodoinyourfreetime?”“Whatjobdoyouthinkisinteresting?”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit8OurDreams中的关键词汇和句型，如“dream,astronaut,pilot,Mydreamistobe...Whatsyourdream?”等。

-举例说明：通过展示一些名人或同学的真实梦想，帮助学生理解如何用英语描述自己的梦想。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的梦想，然后选几个小组进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一些听力练习，如听录音后选择正确的答案，或者听对话后回答问题。

-教师指导：在学生进行听力练习时，教师应巡视课堂，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括词汇、句型和如何描述自己的梦想。

-教师可以提出一些开放性问题，让学生思考梦想对个人成长的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个写作任务，让学生写一篇关于自己梦想的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-布置一个听力作业，让学生在家听英语故事或对话，并记录下关于梦想的信息。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以一个问题开始：“Whatisyourdream?”学生自由分享自己的梦想。

-教师引导学生回顾已知的职业和喜好相关的英语表达。

2.新课呈现

-教师展示Unit8OurDreams的词汇和句型，通过图片和例子进行