部编人教版三年级上册语文《语文园地四》教学设计.pdf
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最新2021-2022部编人教版三年级语文上册-语文园地一-教案教学设计.pdf
最新2021-2022部编人教版三年级语文上册-语文园地一-教案教学设计--第1页
语文园地一教案
【教学目标】
1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单
元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累
古诗。
【教学重点】
1.积累词语和句子，积累古诗。
2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
【教学难点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2．借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
一、揭题导入
今天我们学习“语
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三年级上册语文教学辅助：部编人教版语文园地三解析.docx
三年级上册语文教学辅助：部编人教版语文园地三解析
目录
一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、课文解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
《秋天的雨》．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）课文内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）重点字词解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）句
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最新部编人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件.pptx
语文园地一
第1课时
章
章
壹
贰
章
壹
贰
壹
新鲜感
拟人
章
新鲜感
章
新鲜感体现在新鲜的场景、
丰富的想象、特殊的句式。
章
章
我们在读书时，常常会读到一些很有
新鲜感的语句，看到这样语句，我们可
以多读几遍，然后抄写下来，在以后的
说话和写作时试着用一用。
章
下面的成语有什么特点？和同学交流你的
发现。
zhǎodiào
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
chìjízào
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
从上面的成语中选择合适的成语填写在括号里。
壹上课铃声响了，同学们坐在教室里（摇头晃脑）
地读书。
贰
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人教版小学三年级上册语文园地六教学设计.doc
二、 教材分析： 1．《课程标准》对本课教学内容的要求。 《课程标准》对于三、四年级教材内容明确要求：能用普通话交谈；能清楚、明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 2．分析本课内容的组成成分； ?? 本课（语文园地六）有三部分内容，分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。 “口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带
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人教版小学三年级上册语文园地二教学设计.docx
语文园地二教学目标： 1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3.自主发现引用人物的对话的三种不同形式。4.读读背背，收集积累名人名言。5.读成语故事，了解故事内容。教学重难点1.口语交际2.习作练习课前准备收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。教学课时4课时教学过程第一课时口语交际??讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组举行1.调整座位，各小组围坐在一
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部编三年级上册语文园地三教学方案.docx
部编三年级上册语文园地三教学方案
目录
一、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1课文概述．．．．．．．．．
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部编人教版三年级上册语文教学设计与实施.docx
部编人教版三年级上册语文教学设计与实施
目录
部编人教版三年级上册语文教学设计与实施的背景和意义．．．．．．2
课程标准解读及教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
教学内容分析与模块划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
课堂导入策略与情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
新课讲解与重点难点突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
辅导作业布置与批改反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
学习成果评估与评价体系
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部编三年级上册语文园地一 .pptx
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部编三年级上册语文园地.pptx
读一读，找规律。窗外十分平静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我乐意我是一种更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。你读了后来有什么感受？我发觉这两个句子都是很有新鲜感旳句子，了解这些词语和句子，能够帮助我们更加好地了解课文内容。
交流平台说一说你在这个单元学习中，遇到旳有新鲜感旳词语和句子。
遇到有新鲜感旳句子，你会做些什么？1、多读几遍，尽量背诵出来。2、查一查句子旳出处，了解句子旳妙处。3、誊录下来，把它们写得工整美观。
我拓展，我积累。人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新旳植株，这些植株是遗传物质构成完全相同旳植株，这就是“克隆”。小朋友，你
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三年级上册语文园地六 三年级上册语文《语文园地六》教学设计.doc
三年级上册语文园地六 三年级上册语文《语文园地六》教学设计
《语文园地六》教学设计
实验小学 李庆庆 张迁
教学内容
人教版三年级语文语文园地六第三部分
教学目标
1、了解一字多义的语言和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语；
2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用；
教学重难点
了解一字多义的语言和几种不同的构词形式，并能在读写中应用。 教学方法
读书指导法
课型
略读
教学准备
1、小黑板；
2、词语卡片；
教学过程
一、我的发现
1、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
2、教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？
3、学生讨论交流，发现
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【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元,,语文园地》优质课教学设计【附教学反思】.doc
【部编人教版】小学三年级上语文《第一单元,,语文园地》优质课教学设计【附教学反思】
第一单元 语文园地 教学目标： 1.学习精彩句子的写法。? 2.学习写人物外貌、神态的成语。 3.掌握朗读技巧和方法。? 4.熟读背诵古诗《所见》。 教学过程： 一、交流平台? 1.自由朗读“交流平台”中的两个句子。 2.指名读。其他同学想一想：这两个句子写得好吗？好在哪里？ 3.小组交流。说一说，议一议。 4.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。 提示：第一个句子是一个拟人句，把鸟儿、蝴蝶等都当人来写，它们都在听同学们读课文，这样写既生动形象，又能突出同学们读书读得好。 第二个句子，把自己写
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人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件 .pdf
精选文档
人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件--第1页
《语文园地一》教课方案
1.教材简析：
2.此次“口语交际”是本组综合性学习的一个构成部分。话题是交流自己的课余生活。学生
对自己近来一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要指引
3.学生依据记录来交流。交流的内容大体上有四项：（1）课余做了哪些事；（2）有哪些收
获和感觉；（3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（4）自己今后课余生活的打算。
4.“习作”是学生第一次写作文。此次习作训练依旧是本组综合性学习的构成部分，也是口
语交际训练的持续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只需和课余生活有关的都
可以写。
5.“我
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部编人教版三年级语文下册《语文园地三》练习.pdf
语文园地
一、交流平台
1．再次阅读《赵州桥》第 3 自然段，回答问题。
(1)这段话是围绕哪句话写的？
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(2)为了体现上题中的那句话，作者主要运用了哪些修辞手法？试举
例说明。
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部编三年级上册语文语文园地一.pptx
部编三年级上册语文语文园地一会计学交流平台第1页/共26页 我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。第2页/共26页 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，加入拟人显得更加生动形象。第3页/共26页 看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。第4页/共26页 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 这段话出自泰戈尔的《新月集》。把自己比作更夫，意境十分优美。第5
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最新部编人教版三年级语文上册第七单元语文园地.ppt
部编人教版三年级语文上册语文园地七上犹县东山镇备田小学肖金萍读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、句子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。描写冬天的词语数九寒天冰天雪地银装素裹寒风呼啸滴水成冰白茫茫白雪皑皑玉树银花描写心情的词语忐忑不安心花怒放惶惶不安欣喜若狂喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更