《除法——搭一搭（一）》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx
《除法——搭一搭（一）》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《除法——搭一搭（一）》
2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习北师大版二年级下册数学课程中的《除法——搭一搭（一）》章节。通过本节课的学习，学生将掌握除法的基本概念，能够运用除法解决实际问题，提高数学素养。
核心素养目标
培养学生运用数学语言描述现实世界的能力，通过解决搭积木问题，提升学生的逻辑思维和数学抽象能力，同时锻炼学生运用除法进行问题解决的实际应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对数字的组成有了初步的认识，能够理解“平均分”的概念。
2.学生通常对实际操作类的学习活动感兴趣，他们喜欢动手操作，通过游戏和活动学习新知识。在能力上，学生的逻辑思维正在发展，但个别学生的抽象思维能力可能尚未成熟。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。
3.学生在学习除法时可能遇到的困难和挑战包括：对除法概念的理解，如何将除法与实际情境相结合，以及如何准确地进行除法运算。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，将除法与之前学过的加法和减法联系起来可能会感到困惑。
教学方法与策略
采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过直观的实物分堆和搭积木活动来引入除法概念。设计“分水果”游戏，让学生在实际操作中感受除法的意义。使用多媒体课件展示搭积木的动态过程，增强直观性。通过小组合作探究，鼓励学生分享思考过程，培养合作精神和批判性思维。
教学过程
1.导入新课
同学们好，上节课我们学习了加法和减法，大家都能很好地运用它们来解决一些问题。今天，我们要学习一个新的数学运算——除法。除法在日常生活中非常实用，它可以帮助我们解决很多问题。那么，什么是除法呢？我们今天就来学习一下。
2.探究除法概念
（1）首先，请大家拿出准备好的12个小方块，我们一起来做一个游戏。我将12个小方块平均分给你们4个小组，每个小组分到几个小方块呢？
（2）同学们，你们刚刚的操作就是一个除法的过程。我们把12个小方块平均分成4份，每份有几个小方块呢？这就是我们要学习的除法。除法就是将一个数平均分成几份，求每份有多少。
（3）接下来，我们来看看课本上的例题。请大家翻开书本，第23页的例题1。小华有8个苹果，他想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？请大家根据我们刚刚的操作，尝试解决这个问题。
3.学习除法符号
（1）同学们，我们刚刚解决了小华分苹果的问题。在这个过程中，我们发现了一个新的数学符号——除号（÷）。除号是由一个横线和一个点组成的，它表示我们将一个数平均分成几份。
（2）接下来，请大家拿出练习本，我们来写一写除法算式。比如，8÷4=2，这里的“÷”就是除号，表示我们将8平均分成4份，每份有2个。
4.巩固除法运算
（1）现在，我们来做一个练习。请大家拿出练习纸，上面有一些除法算式。请大家独立完成，然后在小组内交流一下你们的答案。
（2）同学们，你们在练习纸上完成得怎么样？有没有遇到什么困难？如果有的话，可以向你的小组伙伴求助，也可以向老师请教。
5.拓展除法应用
（1）同学们，我们已经学会了除法的基本运算，那么除法在生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。
（2）接下来，我们来做一个活动。请大家分成小组，每个小组设计一个关于除法的生活场景，用你们手中的小方块来表示，并讲解你们的场景。
6.总结与反思
（1）同学们，今天我们学习了除法，大家都能很好地理解和运用除法来解决实际问题。那么，请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？
（2）是的，我们学习了除法的概念、除法符号的写法，以及除法的实际应用。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用除法，解决更多的问题。
7.作业布置
（1）同学们，这节课就到这里。接下来，请大家完成课后作业。打开书本第24页，完成练习题1和练习题2。
（2）此外，请大家观察生活中的除法现象，记录下来，下节课我们一起来分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数学故事书：《数学岛历险记》中的除法章节，通过有趣的故事形式，帮助学生更好地理解除法概念。
-数学游戏：《分水果游戏》、《快乐分堆》等，通过游戏化的方式，让学生在玩乐中巩固除法知识。
-数学动画：观看《数学乐园》中的除法主题动画，以生动形象的方式展示除法运算过程。
-数学绘本：《小猪佩奇学除法》、《熊出没之除法大冒险》等，通过卡通形象和故事情节，引导学生学习除法。
-实际生活案例：收集生活中使用除法的实例，如购物找零、分食物等，让学生感受除法的实际应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课外阅读数学