5 健康游戏我常玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docx
5健康游戏我常玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《5健康游戏我常玩》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册的内容。本节课以健康游戏为主题，引导学生认识健康游戏的重要性，培养良好的游戏习惯。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和健康生活意识。通过学习，学生能够认识到健康游戏对身心发展的益处，增强自我保护意识，形成良好的游戏习惯，同时学会遵守游戏规则，培养团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
二年级学生对于游戏有一定的了解，可能已经接触过一些简单的电子游戏或户外游戏。他们对游戏有一定的兴趣，但对于健康游戏的概念和重要性可能认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事和互动讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能因为缺乏对健康游戏的认识而过度沉迷于电子游戏，导致视力下降、身体发育不良等问题。此外，学生在游戏中可能遇到不公平竞争、网络欺凌等挑战，需要引导他们学会正确应对。因此，教学中需关注学生的情感需求，培养他们正确的游戏态度和自我保护意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康游戏相关的图片和视频片段。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师通过播放一段关于儿童过度沉迷游戏的短视频，引发学生对健康游戏的关注。
2.提出问题：引导学生思考：“你们平时喜欢玩什么游戏？有没有觉得某些游戏玩得太多对身体不好？”
3.引出课题：结合学生的回答，教师引出本节课的主题——《健康游戏我常玩》。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：了解健康游戏的概念、种类及其重要性，掌握正确游戏的方法。
2.教学重点：健康游戏的概念、种类和重要性。
3.教学过程：
a.讲解健康游戏的概念，通过举例说明什么是健康游戏（用时5分钟）。
b.介绍健康游戏的种类，如户外运动、智力游戏、艺术创作等（用时5分钟）。
c.强调健康游戏的重要性，结合学生的实际生活经验进行阐述（用时5分钟）。
d.讲解正确游戏的方法，如合理安排游戏时间、选择有益身心的游戏等（用时5分钟）。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习目的：巩固学生对健康游戏的理解和掌握。
2.练习形式：小组讨论、抢答、游戏体验等。
3.练习内容：
a.小组讨论：让学生讨论自己平时喜欢玩的游戏，并分析哪些游戏是健康游戏，哪些游戏可能对身体不好（用时5分钟）。
b.抢答：教师提问关于健康游戏的知识，学生抢答（用时5分钟）。
c.游戏体验：教师组织学生进行健康游戏，如跳绳、踢毽子等（用时5分钟）。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师针对本节课内容提出问题，如：“什么是健康游戏？”“健康游戏有哪些种类？”“我们应该如何正确游戏？”
2.学生回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们认为如何才能做到健康游戏？”
2.学生自由发言，教师总结并强调健康游戏的重要性。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟在游戏中如何正确对待自己和他人的行为。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调健康游戏的重要性。
2.学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业（2分钟）
1.教师布置课后作业，如：回家后与家人分享健康游戏的知识，尝试进行一次健康游戏。
2.学生认真听讲，并记录作业要求。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。
知识点梳理
1.健康游戏的概念：
-健康游戏是指对身心发展有益的游戏活动。
-健康游戏能够促进智力、体力、情感和社交能力的全面发展。
2.健康游戏的种类：
-户外运动：如跑步、跳绳、踢毽子等。
-智力游戏：如棋类、谜语、拼图等。
-艺术创作：如绘画、手工、音乐等。
-体育竞技：如篮球、足球、乒乓球等。
3.健康游戏的重要性：
-增强体质，预防疾病。
-培