人教版八年级数学上册第十二章全等三角形（7类题型突破）.pdf

人教版八年级数学上册第十二章全等三角形 复习课.pptx 全等三角形性质与判定小结复习;;;;;一、全等三角形性质应用;一、全等三角形性质应用;一、全等三角形性质应用;例题一: ;例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿( )去配. ;二、全等三角形判定;1. 已知：如图， △ABC和△CDB中，AB=DC,AC=DB 求证： ∠ABD= ∠ DCA;三、利用全等三角形证明线段（角）相等;3.如图所示，CD,CD分别是Rt?ABC,Rt?ABC斜边上的高且CB=CB,CD=CD. 求证?ABC≌?ABC;1.如图1：△ABF≌ △CDE，∠B=30°， ∠

2019-07-14 约1.01千字 23页立即下载

人教版八年级数学上册第十二章全等三角形课件.ppt 八年级上册 12.1 全等三角形课件说明本课是在学生已经学习了三角形、多边形及其相关概念的基础上，进一步研究图形之间的全等关系, 全等形、全等三角形及其相关概念，全等三角形的性质．学习目标: 　1．理解全等形的概念，并能识别图形的全等. 　2．理解全等三角形及其有关概念. 　3．掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算. 学习重点： 全等三角形的相关概念和性质．课件说明　　问题1　观察这些图片，你能看出形状、大小完全一样的几何图形吗？生活中的全等形　　追问　你能再举出生活中的一些类似例子吗？生活中的全等形　　问题2 请同学

2017-03-23 约2.22千字 19页立即下载

2018秋八年级数学上册第十二章《全等三角形》122 三角形全等的判定（第2课时）作业课件（新版）新人教版.ppt * *

2019-01-07 约小于1千字 32页立即下载

2024八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定第2课时教案新版新人教版.docx 1- 12.2三角形全等的判定第2课时教学目标 1．学问与技能领悟“边角边”判定两个三角形的方法． 2．过程与方法经验探究三角形全等的判定方法的过程，学会解决简洁的推理问题． 3．情感、看法与价值观培育合情推理实力，感悟三角形全等的应用价值．重点难点 1．重点：会用“边角边”证明两个三角形全等． 2．难点：应用结合法的格式表达问题．教具打算投影仪、直尺、圆规．教学方法采纳“操作──试验”的教学方法，让学生有一个直观的感受．教学过程一、回顾沟通，操作分析【动手画图】【投影】作一个角等于已知角．【学生活动】动手用直尺、圆规画图．已知：∠AOB．求作：∠A1O1B1，使∠

2025-03-22 约2.02千字 3页立即下载

2024八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定第1课时教案新版新人教版.docx 1- 12.2三角形全等的判定第1课时教学内容本节课主要内容是探究三角形全等的条件（SSS），及利用全等三角形进行证明．教学目标 1．学问与技能了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等． 2．过程与方法经验探究“边边边”判定全等三角形的过程，解决简洁的问题． 3．情感、看法与价值观培育有条理的思索和表达实力，形成良好的合作意识．重点难点 1．重点：驾驭“边边边”判定两个三角形全等的方法． 2．难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法．教具打算一块形态如图1所示的硬纸片，直尺，圆规． (1)(2) 教学方法采纳“操作──试验”的教学方法，让学生亲自动手，形成

2025-03-30 约2.27千字 3页立即下载

2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.1 全等三角形教学设计（新版）新人教版.docx 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.1全等三角形教学设计（新版）新人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.1全等三角形教学设计（新版）新人教版 教材分析《2024秋八年级数学上册》第十二章“全等三角形12.1全等三角形教学设计（新版）新人教版》章节内容与课本紧密相连，围绕全等三角形的性质、判定和证明展开。本节内容旨在帮助学生理解全等三角形的定义，掌握全等三角形的性质和判定方法，并能运用这些方法解决实际问题。教学内容符合教学实际，注重培养学生的逻辑思

2025-04-20 约6.27千字 6页立即下载

2018年秋八年级数学上册第十二章全等三角形 12.1 全等三角形作业课件（新版）新人教版.ppt *

2018-05-13 约小于1千字 23页立即下载

2024八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定第3课时教案新版新人教版.docx 1- 12.2三角形全等的判定第3课时教学内容本节课主要内容是探究三角形全等的判定（ASA，AAS），及利用全等三角形的证明． 1．学问与技能理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法． 2．过程与方法经验探究“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题． 3．情感、看法与价值观培育良好的几何推理意识，发展思维，感悟全等三角形的应用价值．重点难点 1．重点：应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等． 2．难点：学会综合法解决几何推理问题．教具打算投影仪、幻灯片、直尺、圆规．教学方法采纳“问题教学法”在情境问题中，激发学生的求知欲．

2025-04-08 约2.07千字 3页立即下载

八年级数学上册第十二章三角形12.5全等三角形的判定12.5.2全等三角形的判定.pptx 八年级上册 12.5.2全等三角形判定 1/15 了解三角形全等判定方法“边边边”或“SSS”条件. 了解三角形全等判定方法“角角边”或“AAS”条件. 1 2 2/15 1、如图，△ABC中，AB=AC，EB=EC，则由“SSS”能够判定（） A、△ABD≌ACDB、△ABE≌△ACE C、△BDE≌△CDED、以上答案都不对 B 3/15 2、如图，EC＝AC，∠BCE＝∠DCA，∠A＝∠E.求证：BC＝DC. 证实：∵∠BCE＝∠ACD， ∴∠BCE＋∠ACE＝∠ACD＋∠ACE，即∠BCA＝∠ECD，又∵EC＝AC，∠A＝∠E，∴△ABC≌△EDC(AAS)， ∴BC＝DC 4/15

2025-03-12 约1.76千字 15页立即下载

八年级上册第十二章“全等三角形”简介.pdf 八年级上册第十二章“全等三角形”简介--第1页 八年级上册第十二章“全等三角形”简介 八年级上册第12章是“全等三角形”。这一章以三角形为例，研究了两个图形间一种特殊的关系——全等，研究的内容主要包括全等 三角形的性质和判定。进一步培养学生的推理论证能力也是本章的一个重要目标。本章让学生通过判定两个三角形全等来证明线段相等或角相等，并由此推出了角的平分线的性质。全章共安排了三个小节和一个选学内容，教学时间约需11课时，具体分配如下（仅供参考）： 12.1全等三角形课时1 12.2三角形全等的判定课时6 信息技术应用探究三角形全等的条件 12.3角的平分线的性质课时2 数学活动小结课时

2024-09-16 约7.26千字 8页立即下载

新人教八年级上册第十二章全等三角形导学案.doc 第十二章：全等三角形 12.1：全等三角形 【学习目标】 1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。 2、掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题。 3、会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养大家的符号意识。【学习重点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。【学习难点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。【导学过程】一、温故知新 1、能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全相同。 2、一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原

2018-01-13 约8.42千字 20页立即下载

人教版八年级数学上第十二章《全等三角形》总复习课件30张.ppt * 全等三角形的复习 八年级数学第十二章全等形 全等三角形 性质应用 全等三角形对应边（高线、中线）相等 全等三角形对应角（对应角的平分线）相等 全等三角形的面积相等 SSS SAS ASA AAS HL 解决问题角的平分线的性质角平分线上的一点到角的两边距离相等到角的两边的距离相等的点在角平分线上结论条件（尺规作图）判定三角形全等 必须有一组对应边相等. 二、全等三角形识别思路复习如图，已知△ABC和△DCB中，AB=DC，请补充一个条件-----------------------，使△ABC≌ △DCB。思路1：找夹角找第三边

2018-06-12 约4.84千字 30页立即下载

人教版八年级数学上第十二章《全等三角形》总复习课件(30张).ppt * 全等三角形的复习 八年级数学第十二章全等形 全等三角形 性质应用 全等三角形对应边（高线、中线）相等 全等三角形对应角（对应角的平分线）相等 全等三角形的面积相等 SSS SAS ASA AAS HL 解决问题角的平分线的性质角平分线上的一点到角的两边距离相等到角的两边的距离相等的点在角平分线上结论条件（尺规作图）判定三角形全等 必须有一组对应边相等. 二、全等三角形识别思路复习如图，已知△ABC和△DCB中，AB=DC，请补充一个条件-----------------------，使△ABC≌ △DCB。思路1：找夹角找第三边

2016-12-02 约4.84千字 30页立即下载

2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.docx 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定2利用两边夹角判定三角形全等说课稿（新版）新人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定2利用两边夹角判定三角形全等说课稿（新版）新人教版 教材分析 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定2利用两边夹角判定三角形全等说课稿（新版）新人教版。本节课以探究三角形全等的判定方法为主线，结合具体实例，让学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握“SAS”判定方法，

2025-02-27 约2.83千字 4页立即下载

2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.docx 2024秋八年级数学上册第十二章全等三角形12.2三角形全等的判定1利用三边判定三角形全等说课稿（新版）新人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过引导学生运用三边判定法判断三角形全等，旨在巩固八年级学生对三角形全等概念的理解，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。通过实例分析和课堂练习，使学生能够熟练掌握三边判定法，为后续学习其他三角形全等判定方法奠定基础。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过三角形全等判定方法的探究，使学生学会从几何图形的性质中抽象出数学概念，发展空间观念。同时，提升逻辑推理能力，通过严密的论证过程，训练学生严谨的数学

2025-02-25 约3.63千字 5页立即下载

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