《我长大了》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx

《我长大了》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自安徽大学版三年级上册综合实践活动中的《我长大了》章节。本节课主要围绕学生的成长变化展开，内容包括自我认知、家庭变化、学校生活等方面的内容，旨在引导学生关注自身成长，增强自信心和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生积极向上的生活态度，增强对自身成长的认同感。

2.提升学生观察和描述自我成长变化的能力，发展学生的自我认知。

3.增强学生的沟通与合作意识，通过分享和交流，学会倾听与尊重他人。

4.培养学生责任感，引导学生关注家庭和学校生活中的变化，学会适应成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.学生能够识别并描述自己在不同成长阶段的变化。

b.学生能够理解家庭和学校环境对个人成长的影响。

c.学生能够通过小组讨论，分享自己的成长故事，并从中获得共鸣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.引导学生深入思考自我成长的过程，理解成长的复杂性和多面性。

b.帮助学生表达自己的情感和感受，特别是在面对成长中的困难和挑战时。

c.指导学生学会倾听和尊重他人的观点，尤其是在不同成长经历和背景的交流中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我长大了》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭生活变化、学校成长瞬间等图片，以及相关视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便签纸和彩色笔，以便学生记录和分享自己的成长故事。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们觉得从幼儿园到小学三年级，你们自己有什么变化？”来引发学生的思考，激发他们对自我成长的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆过去学过的关于成长的知识，如身体变化、学习技能等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍成长的四个阶段，包括幼儿期、小学低年级、小学中年级和小学高年级，并简要说明每个阶段的特点。

-举例说明：通过展示学生的成长照片和视频，让学生直观感受到成长的变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在这四个阶段中的成长故事，教师适时引导，让学生在交流中深入理解成长的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟不同成长阶段的生活场景，让学生在活动中体验和感受成长。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调成长是一个不断变化和适应的过程，鼓励学生在今后的学习中积极面对挑战。

-学生反思：引导学生思考如何更好地适应成长，如何面对成长中的困难和挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：请学生回家后，与父母一起回忆自己的成长故事，并记录下来，下节课分享。

-教师作业：收集学生的成长故事，准备下一节课的讨论话题。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-提问：“你们觉得从幼儿园到小学三年级，你们自己有什么变化？”

-引导学生回顾旧知：“还记得我们在一年级的时候学过的关于身体变化、学习技能等方面的知识吗？”

二、新课呈现

-讲解成长四个阶段的特点。

-展示学生成长照片和视频。

-分组讨论，分享成长故事。

三、巩固练习

-角色扮演，模拟不同成长阶段的生活场景。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂总结

-教师总结本节课所学内容。

-学生反思如何面对成长中的困难和挑战。

五、作业布置

-学生回家后与父母回忆成长故事，并记录下来。

-教师收集学生故事，准备下一节课的讨论话题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-学生成长日记：鼓励学生从三年级开始，定期记录自己的成长日记，包括学习生活、兴趣爱好、遇到的困难以及解决问题的过程等。

-家庭成长档案：家长可以协助学生收集家庭相册、成长照片等，制作家庭成长档案，记录家庭的变化和家庭成员的成长故事。

-校园活动记录：收集学校举办的各种活动照片、视频，以及学生在活动中的表现，作为学生成长过程的记录。

-成长故事书：推荐适合三年级学生的成长故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些故事，让学生从不同角度理解成长的意义。

2.拓展建议

-家长参与：家长可以参与学生的成长日记写作，与学生一起分享生活中的点滴，增强亲子关系，同时也能让学生感受到家庭的支持和关爱。

-社会实践：组织学生参加