高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿[001].docx
高中信息技术选修二第二单元第二节全景新视野《全景新视野》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以《全景新视野》为主题，旨在帮助学生了解全景摄影技术及其应用，激发学生对信息技术领域的兴趣。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中掌握全景摄影的基本原理和操作技巧，培养学生的创新能力和实践能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习全景摄影技术，提高对信息技术的敏感度和应用能力；通过实践操作，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，通过项目式学习，培养数字化学习与创新的精神，为未来信息技术领域的发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解全景摄影的基本原理，包括镜头焦距、拍摄角度和拼接技术等；
②掌握全景照片的拍摄技巧，包括构图、光线控制和后期处理；
②熟悉全景摄影软件的使用，如全景拼接软件和全景展示平台。
2.教学难点，
①理解全景摄影中镜头焦距与视角之间的关系，以及如何根据场景选择合适的焦距；
②掌握在复杂环境中进行全景拍摄时，如何避免画面畸变和拼接误差；
②理解全景照片后期处理中的色彩校正和透视调整，以及如何使全景照片更具视觉冲击力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解全景摄影的基本概念和技术要点。
2.讨论法：引导学生就全景摄影的应用场景和技术挑战进行讨论，激发思考。
3.实验法：组织学生进行实际拍摄和后期处理实验，培养动手能力和实践技能。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示全景摄影案例，直观展示技术效果。
2.在线平台：利用网络教学平台提供全景摄影软件的下载和操作指南。
3.实物展示：展示实际拍摄的全景照片，让学生直观感受全景摄影的魅力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕全景摄影技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“全景摄影在哪些领域有应用？”“如何避免全景照片中的畸变？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全景摄影的基本概念和技术要点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解全景摄影技术，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示全景摄影作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解全景摄影的拍摄技巧和后期处理方法，结合实际案例讲解如何避免畸变和拼接误差。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同全景摄影作品的特点，以及如何改进拍摄技巧。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的拍摄经验和后期处理技巧。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全景摄影的技术要点。
实践活动法：组织学生进行实际拍摄和后期处理实验，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解全景摄影技术，掌握拍摄和后期处理技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置拍摄和后期处理的全景照片作业，要求学生运用所学技能完成。
提供拓展资源：提供与全景摄影相关的拓展资源，如专业软件教程、行业动态等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和