全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野1、《欣赏与制作全景图》说课稿.docx
全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野1、《欣赏与制作全景图》说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野1《欣赏与制作全景图》
2.教学年级和班级：高中一年级全体学生
3.授课时间：2023年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过欣赏与制作全景图，学生将学习如何运用信息技术表达空间关系，提高信息处理能力；通过计算思维，学生将学会分析问题、解决问题，培养逻辑推理能力；通过数字化学习与创新，学生将学会利用软件工具进行创作，提升创新实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：全景图的原理与制作流程。学生需要理解全景图是如何通过多张图片拼接而成的，以及如何使用软件工具进行拼接和编辑。
-重点二：全景图的拍摄技巧。包括如何选择合适的拍摄角度、光线和构图，以确保拼接后的全景图质量。
-重点三：全景图的应用场景。学生需要了解全景图在旅游、建筑、虚拟现实等领域的应用，以及其带来的用户体验。
2.教学难点：
-难点一：全景图拼接的准确性。学生在拼接多张图片时，需要精确对齐图像，避免出现明显的接缝或畸变。
-难点二：全景图编辑的细节处理。在编辑过程中，学生需要掌握如何调整图像的亮度和对比度，以及如何修正图像的透视和畸变。
-难点三：软件操作的熟练度。由于全景图的制作需要使用特定的软件，学生需要克服对软件操作的生疏感，提高操作熟练度。例如，在Photoshop中，学生需要学会使用“透视变换”和“内容感知移动”等工具。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合演示法，首先讲解全景图的原理和制作流程，通过屏幕演示软件操作步骤，让学生直观理解。
2.设计小组讨论活动，让学生分享拍摄技巧和编辑经验，促进知识交流和思维碰撞。
3.引入项目导向学习，让学生分组完成一个小型全景图制作项目，从拍摄到编辑，培养学生的实践能力。
4.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线工具，提供丰富的学习资源，帮助学生克服操作难点。
5.设计游戏化教学环节，通过制作全景图的小游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一组精美的全景图作品，询问学生是否见过或了解全景图，引发学生的好奇心和兴趣。
-回顾旧知：简短回顾摄影知识，如构图、曝光等，为全景图的制作打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解全景图的原理、制作流程以及所需软件的基本操作。
-举例说明：以实际案例展示全景图的制作过程，如建筑、旅游、虚拟现实等领域的应用。
-互动探究：引导学生讨论全景图的拍摄技巧和编辑细节，如光线、角度、透视等。
3.实践操作（约30分钟）
-学生活动：将学生分组，每组分配一台计算机和全景图制作软件，开始制作自己的全景图。
-教师指导：巡回指导学生，解答学生在制作过程中遇到的问题，如软件操作、图像拼接等。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：各小组展示自己的作品，分享制作心得和遇到的问题。
-教师指导：点评各小组作品，强调制作过程中的关键点，鼓励学生创新。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调全景图制作的关键步骤和技巧。
-强调全景图在各个领域的应用价值，激发学生对信息技术创新应用的兴趣。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生利用所学知识，拍摄一组校园全景图，并尝试制作成全景视频。
-作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提交到指定平台。
教学过程详细说明：
1.导入阶段
-利用5分钟时间，通过展示精美的全景图作品，激发学生的兴趣，引导他们思考全景图的特点和应用。
-通过提问“你们见过全景图吗？知道它是如何制作的吗？”等，引导学生回顾已有的摄影知识。
2.新课呈现阶段
-利用20分钟时间，详细讲解全景图的原理、制作流程和软件操作。
-通过实际案例展示全景图在不同领域的应用，如旅游、建筑、虚拟现实等，让学生了解全景图的价值。
-引导学生讨论全景图的拍摄技巧和编辑细节，如光线、角度、透视等，为后续实践操作做好准备。
3.实践操作阶段
-将学生分成小组，每组分配一台计算机和全景图制作软件，开始制作自己的全景图。
-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，如软件操作、图像拼接等，确保学生顺利完成制作。
4.巩固练习阶段
-各小组展示自己的作品，分享制作心得和遇到的问题。
-教师点评各小组作品，强调制作过程中的关键