人教版初中历史与社会八年级上册 4.3.1 《高度集权的北宋政治》说课稿.docx
人教版初中历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政治》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版初中历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政治》说课稿
教材分析
《高度集权的北宋政治》是人民教育出版社初中历史与社会八年级上册第四章第三节第一课时的内容。本节课主要讲述了北宋时期政治制度的特点，包括中央集权的加强、政治制度的创新以及政治改革对社会的影响。教材通过生动的史实和丰富的插图，帮助学生了解北宋时期政治制度的演变，为后续学习奠定基础。本节课内容与我国历史发展紧密相关，旨在培养学生的历史素养和爱国主义情怀。
核心素养目标
1.掌握分析历史事件的能力，理解北宋政治制度的特点及其对当时社会的影响。
2.培养时空观念，认识历史发展的连续性和阶段性。
3.提升历史思维，学会从政治、经济、文化等多角度综合分析历史问题。
4.增强国家认同感，理解国家统一与政治稳定的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
①北宋政治制度的特点，包括中央集权制的加强、科举制度的完善等。
②北宋政治改革对社会经济和文化发展的影响。
2.教学难点
①理解并分析北宋加强中央集权的具体措施，如分化事权、设立路制等。
②掌握科举制度在北宋时期的发展变化，以及其对选拔官员和社会流动的作用。
③阐述政治改革与经济发展、社会稳定之间的内在联系，如政治改革如何促进或制约社会经济的发展。
教学资源
1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备
2.软件资源：教学PPT、历史资料汇编、电子地图
3.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台
4.信息化资源：历史纪录片片段、相关学术文章、网络教学资源
5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史场景模拟、课堂问答
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一幅北宋时期的地图，引导学生观察并提问：“大家知道这幅地图所代表的历史时期吗？北宋时期有哪些特点？”
-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习第四章第三节第一课时《高度集权的北宋政治》，了解北宋时期政治制度的特点及其对社会的影响。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过PPT展示北宋政治制度的背景，包括五代十国的分裂局面和北宋建立的历史背景。
-讲解北宋加强中央集权的措施，如分化事权、设立路制、科举制度的完善等，并通过历史资料和插图进行辅助说明。
-分析政治改革对北宋社会经济发展和文化的影响，如政治稳定促进经济发展，科举制度选拔人才等。
-结合历史思维方法，引导学生从政治、经济、文化等多角度综合分析北宋政治制度的特点。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出问题：“北宋加强中央集权的措施有哪些？这些措施对当时的社会有哪些影响？”
-学生分小组讨论，每组派代表回答问题。
-教师根据学生的回答进行点评和总结，指出正确的观点并纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-教师简要回顾本节课的主要内容，强调北宋政治制度的特点及其对社会的影响。
-引导学生思考：“北宋政治制度的改革对我们今天的国家治理有何启示？”
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：“结合本节课的学习，写一篇短文，题目为《北宋政治制度的特点及其影响》，要求字数300字左右，下节课分享。”
-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，深入探究。
教学资源拓展
1.拓展资源
-（1）书籍资源：《中国历代政治得失》（钱穆著）、《北宋政治与社会》等，这些书籍详细介绍了北宋时期的政治制度及其对社会的影响，适合对历史感兴趣的学生深入阅读。
-（2）影视资源：《大宋提刑官》、《清穿之路》等历史剧，虽然与北宋政治制度不完全相关，但可以让学生更直观地感受到古代政治氛围和制度运作。
-（3）网络资源：中国历史网、中华五千年等网站，这些网站提供了丰富的历史资料和学术文章，有助于学生更全面地了解北宋政治制度。
-（4）纪录片：《历史转折中的邓小平》、《中国通史》等纪录片，尤其是关于北宋部分的片段，能够帮助学生更生动地理解历史。
2.拓展建议
-（1）阅读书籍：鼓励学生在课后阅读《中国历代政治得失》等书籍，以加深对北宋政治制度的理解。教师可以为学生提供阅读指导，帮助他们把握书中的重点内容。
-（2）观看影视作品：建议学生观看《大宋提刑官》等历史剧，通过剧情了解北宋时期的历史背景和政治制度。同时，教师可以引导学生分析剧中的历史元素，辨别历史真实与艺术加工之间的差异。
-（3）利用网络资源：指导学生利用中国历史网等网站，查找关于北宋政治制度的资料和学术文章。教师可以为学生提供关键词，帮助他们更高效地找到相关资源。
-（4）观看纪录片：推荐学生观看《历