20.1.2中位数和众数（第2课时）[教学].ppt

案例作者：浙江省黄岩实验中学 王华鹏 课件制作者：河北藁城增村中学 王志敏; 问题1：为准备班级里的新年晚会，班长对全班同学爱吃那几种水果做了民意调查.调查结果如下：;请举一些生活中运用众数的例子.; 问题2：一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码的销售量如下表所示：; 问题3：老师想知道学生每天在上学路上所花的时间，于是让大家把每天来校上课的单程时间写在纸上，下面是全班30名学生单程所花的时间（分）：;巩固练习：教材第118页练习第1、2题.; 1.中数的定义和现实意义. 2.众数的特点及其与平均数、中位数的区别与联系.; 3.反思拓展： 七年级有四个班级，如果已知在一次测试中这四个班的平均分，也知道各班级的人数，那么我们可以计算出整个年级的平均分；如果已知的是每个班级的中位数或者是众数，那么我们能得到整个年级的中位数或者众数吗？; 1.必做题： （1）在某电视台举办的歌咏比赛中，六位评委给1号选手的评分如下：90,96,91,96,95,94，这组数据的众数是（ ） A.94.5 B.95 C.96 D.2; （3）下图反映了八年级（3）班40名学生在一次数学测验中的成绩. ①从图中观察这个班这次数学测验成绩的中位数和众数； ②根据图形估计这个班这次数学测验成绩的平均成绩.; 2.选做题： （1）某市举行一次少年滑冰比赛，各年龄组的参赛人数如下表所示：; （2）某公司销售人员有15人，销售部为了制定某种商品的月销售额，统计了这15人某月的销售量如下所示：;3.备选题：; （2）如果将11,12,13,14,15依次重复写18遍，会得到一组由90个数组成的一组数据，请用一个巧妙的方法计算这组数据的平均数、中位数、众数.;饱渣狱概汤坑摇蚁吝牢撅且畔蹬鞍录几涂常爵厘各陋吾硼肯宅什僚燎秧坑20.1.2中位数和众数（第2课时）20.1.2中位数和众数（第2课时）