2025年最新冀教版三年级数学上册《 图形的运动(一) 轴对称图形》精品课教案.pdf

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《图形的运动一——轴对称图形》教学设计

一、教材分析

轴对称图形是小学数学冀教2025课标版三年级上册第三单元《图形的运动

（一）》的第3课时。是“图形与几何”领域中“图形的运动”的重要内容之一。

物体的对称同物体的平移、旋转一样，既是现实生活中广泛存在的现象，也是现

实世界物体运动变化最简捷的形式。物体或图形的对称是基本的图形运动之一，

是图形空间位置关系变化的主要特征。本节课通过日常生活中常见的具有对称性

质的事物，从运动变化的角度去感受对称现象，初步认识轴对称图形，对于学生

认识、理解图形的运动，培养数学思想方法，发展学生的空间观念，有着不可替

代的作用，同时也为第二学段进一步学习“图形的运动”奠定基础。

二、学情分析

学生在一二年级初步认识了长方形、正方形、三角形的等平面图形，会辨认

这些基本图形，有了一定的空间观念。“对称”是许多物体形状的特征，学生在

日常生活中见过许多对称的事物和现象，学生对于对称图形两边一样有一定的经

验。但低年级学生对于抽象的几何概念的认知和理解是有困难的，他们的思维大

多以具体形象思维为主。所以教学中注意借助生活中的对称现象，通过观察，动

手操作等直观活动帮助学生理解。

三、教学目标

1.结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。

2.了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。

3.在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。

四、教学重难点

教学重点：让学生经历由两边形状一样的图形到轴对称图形的认识过程，知

道轴对称图形的特点和对称轴的位置。

教学难点：看图想象、判断图是否对称，并画出对称轴。（教学用书166页

第五行要求）

五、教学过程

（一）创设情境，引出对称。

师：同学们，春天来了，我们一起跟着视频去看看春天的景色吧。

多媒体课演示：春天来了，万物复苏，小草绿了，树叶发芽了，昆虫也出来

了，蜻蜓四处飞舞，落在了枝头上。花儿争先斗艳，吸引来了无数美丽的蝴蝶，

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

小朋友们也纷纷走进了大自然，感受着春天的魅力。

在播放课件时，截选课件中的一些图片，以此引出教材第40页例3的图片。

学生观察，引出教材里提出的问题：观看这些图片的形状，说一说他们有什

么特点？

学生观察后回答：蝴蝶左右两边的形状一样。

蜻蜓两边的形状也一样。

教师总结并板书：一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全一样，

这种现象叫做对称现象。

师：今天我们就来学习认识这样的图形。

【设计意图：同学在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称

现象有了一定的感性认识。本节课通过春天来了的视频引入，从大自然中截选了

学生熟悉的图片形状，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与意识】

（二）操作体验，认识对称。

1．说一说。

师：生活中，你还看到过哪些对称现象？

指名学生回答生活中的对称现象。

师：老师也找到了生活中的一些图形，我们一起欣赏一下吧。

教师播放生活中的对称现象的视频。

【设计意图：让学生找出生活中见到的对称现象，进一步感知对称现象。在

找的同时，感悟到对称的特点，