2 走月亮（课件）——2025学年四年级上册语文人教版.pptx

四年级语文上册

2走月亮;

字词识记

读一读

éluǎn

洱海淘洗牵着鹅卵石☆哟

sú。

*坑坑洼洼填上庄稼风俗☆;

写一写

将下列生字按结构分类。笔顺讲解

☆

淘牵鹅卵坑洼填

☆o;

上下结构

上中下结构;

水流动的声音或样子。

对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

☆

拟声词，形容鱼在水里跳

跃的声音。

☆

浇水灌溉。;

快速阅读全文，思考交流：

☆

A.文中有一句话反复出现，是文章的线索，请

☆画出来。我和阿妈走月亮

☆

B.“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方?圈画;

边升起来了。;

首段在文中的作用：

☆

开篇点题；

☆

2总起全文；

·3引起下文，为下文做铺垫；

4为下文某一情节埋下伏笔；

5渲染气氛，烘托人物形象；

设置悬念，激起读者兴趣或思考。;;

细读第4自然段，说说“我”和阿妈在溪边走

月亮时看到了什么?闻到了什么?想到了什么?给自己描述的画面起个名字吧!

月下溪边图;

看到了——闪着月光的溪水

闻到了——山草和野花的香味听到了——潺潺的水流声;

☆

香味在流，月光在流，怎么可能?但

☆

这正是语言的魅力所在，将本无情感的自

☆

然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如

流水绵绵不绝。;

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多

少可爱的小水塘啊，*每个小水塘都抱着一个月亮!

拟人。;

洗衣做船

·哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用

树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。☆

排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的

意境。;

在溪边走月亮的时候，“我”还可能

会想到些什么?;

月下田园图

细读第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?再为你脑海中的画面起一个名字吧。;

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填

上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补??补，这是村里的风俗。

☆

☆收获的准备◎修补村道乡村风俗美

☆

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水;

从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是

☆

火把梨，还是紫葡萄?都有。

☆

◎果园飘香

☆

沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，

☆

是它浇灌过的稻田。

田园丰收美◎沟水回响;

◎田园趣忆

春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……;

种菜栽稻·

收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月亮镀亮;

◎骨肉亲情

你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一

塘新谷招待阿爸呢?;

“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水

☆

面，泼剌声里银光一闪”,这是写声音。“从果园那边飘来果子的甜香”,这是写气味O在这样的背景下，文章重点写了稻田，“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀

☆

亮的银毯”,表达“我”对美好生活的憧憬;

月亮牵星图

朗读第8～9自然段，思考：

作者最后说“多么奇妙的夜晚啊”,奇;

啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，

美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也

在天上走着，走着……;

内容上——幸福喜悦之情，情感

更充沛。;

小练笔

读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

☆

所见：村道水面。稻田(看)

☆

虫唱鸟拍翅膀沟水汩汩(听)

☆

果子的甜香(闻)◎多种感官感受到的现实情景

所想：油菜开花找兔草吹蒲公英

◎由现实情景引发的一些联想;

仿写示例：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我

们相约在“梦幻长廊”*看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月

☆

色，倾听涛声。我和爸爸在沙滩上尽情地奔跑，.欢笑，

我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来时，

我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心

思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。;

山草和野

一小水塘、溪水声花的香味

月亮;

这是一篇充满诗情画意的散文，作者用

优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。;

课堂练习

一、在书写完全正确的一组后打√。