八年级地理下册 第七章 第一节 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自八年级地理下册第七章第一节，主要讲述我国不同地区的自然特征与农业。内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过学习，学生将了解我国不同地区的自然环境和农业特点，培养地理思维和综合分析能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观。学生将通过分析不同地区的自然特征，提升地理实践力；通过比较分析，培养综合思维能力；通过理解自然与农业的关系，形成人地协调观，认识到保护自然环境对农业生产的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定不同地区的自然特征：重点在于引导学生识别我国不同地区的气候、地形、土壤等自然特征，并理解这些特征如何影响当地的农业生产。
-分析农业与自然特征的关系：强调学生理解农业发展与自然环境之间的相互依存关系，例如水稻种植与水热条件的关系。
2.教学难点
-自然特征的综合性理解：难点在于帮助学生将气候、地形、土壤等自然因素综合起来，形成对地区自然环境的整体认识。
-农业布局的合理性判断：难点在于让学生学会分析农业布局是否合理，如何根据自然特征优化农业生产结构。
-案例分析的深度：难点在于引导学生对具体案例进行深入分析，如黄土高原的水土保持与农业发展，理解可持续发展的理念。
教学资源
-硬件资源：地球仪、教学挂图、多媒体投影仪
-课程平台：地理学科教学软件
-信息化资源：网络地图服务、地理教育视频、相关地理图片和图表
-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察模拟
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然特征与农业的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我国的农业分布特点吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于我国农业生产的图片或视频片段，如南方的水稻田、北方的麦田、牧区的草原等，让学生初步感受农业的魅力或特点。
简短介绍自然特征与农业的关系，为接下来的学习打下基础。
2.自然特征与农业基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然特征与农业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自然特征的定义，包括气候、地形、土壤等要素。
详细介绍不同自然特征对农业生产的影响，使用图表或示意图帮助学生理解，如不同气候区的作物类型分布。
通过实例或案例，如海南岛的椰子种植、东北的玉米种植，让学生更好地理解自然特征与农业的关系。
3.自然特征与农业案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然特征与农业的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然特征与农业案例进行分析，如黄土高原的退耕还林、青藏高原的牧区农业。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然特征对农业生产的影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用自然特征改善农业生产。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然特征与农业相关的主题进行深入讨论，如“如何提高我国农业的可持续发展能力”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然特征与农业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然特征与农业的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然特征的定义、不同自然特征对农业生产的影响、案例分析等。
强调自然特征与农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和研究能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我国某地区农业发展与自然特征的关系”的短文或报告，要求学生结合所学知识进行分析和讨论。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确描述我国不同地区的自然特征，如气候类型、地形地貌、土壤类型等。
-学生能够识别和分析自然特征与农业生产之间的关系，理解不同自然条件对农业生产的影响。
-学生能够列举出我国主要农业类型及其分布区域，如水稻、小麦、玉米、棉花等。
2.能力提升
-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人