人教版三年级数学上册全册教学设计.pdf

最新人教版三年级数学上册教案设计

第一单元《时、分、秒》

第1课时《时、分、秒》

教学目标：

1.理解时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应。

2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观点。

3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教

育。

教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象,

但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易具体的物体表现出来。所以知

道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观点不但是本

课教学的重点,亦是难点,教学中.注重联系牛活,唤醒学牛的牛活经睑,注重给足学牛

观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效使，以达成本课的教学

目标。

教学重点：

1.知道时间单位秒，理解并掌握1分二60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观点。

教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观点。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.出示主题图：

同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、

七、六、五、四、三、二、一！

2.揭示：计量很短的时间，常秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题：秒的理解.

二、操作体验，探究新知

1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？

2.结合学生回答引导探究。

（1）理解秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60

个小格。）

②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上

最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

2（）理解1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什

么？

3（）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，

60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？

③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了儿小

格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分二60秒）

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）

3（）理解秒表和秒的计时方法。

①课件出示。

这是秒表。一般在体育运动中来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

③课件出示。

有的电子表能够显示到秒，你知道这个电子表显示的时刻吗？6（时55分57秒）

④读出电子表上的时刻。

⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录秒为单位的时间？

4（）体验1分钟、1秒和几秒

①1分钟有多长？

课件播放《时问像小马车》,猜猜播放多长时间？

课件验证。

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事？

@1秒究竟有多长呢？

出示钟表滴答声，学生闭眼感受。

⑤1秒钟能做哪些事？

学生畅谈，课件出示。

一秒钟，猎豹在草原上可K奔28米；

一秒钟，蜂鸟振翅55次；

1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运

行220千米