山东省临沂市蒙阴县第四中学2016年九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》说课稿 新人教版.docx
山东省临沂市蒙阴县第四中学2016年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》说课稿新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《我们周围的空气》这一章节，包括空气的组成、性质、用途以及与人类生活的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级学习过的化学基础知识紧密相关，如物质的组成、性质等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解和掌握空气的组成、性质和用途。
二、核心素养目标
培养学生对化学现象的观察和分析能力，提高学生的科学探究素养；增强学生保护环境和节约资源的意识，培养社会责任感；通过学习空气的组成和性质，激发学生对化学学科的兴趣，提升学生的科学思维和科学精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-空气的组成：重点讲解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和杂质的体积分数，使学生理解空气的化学组成。
-空气的性质：强调氧气支持燃烧和呼吸，氮气化学性质稳定，二氧化碳参与光合作用和呼吸作用等。
-空气的用途：通过实例说明氧气、氮气、二氧化碳在工业、医疗、农业等领域的应用。
2.教学难点：
-氮气的性质：学生难以理解氮气的化学性质为何稳定，可以通过实验演示氮气不支持燃烧，不与许多物质反应。
-二氧化碳的性质：学生可能难以理解二氧化碳在常温常压下的溶解性和温室效应。
-空气污染及其影响：学生需要理解空气污染的种类、来源和危害，以及如何减少空气污染。
-空气成分的测定：通过实验操作，学生可能难以准确测定空气中各成分的体积分数，需要指导学生掌握实验技巧和数据处理方法。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我们周围的空气》教材，包括相关的学习资料和习题。
2.辅助材料：准备与空气组成、性质和用途相关的图片、图表和视频，用于直观展示教学内容。
3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、木条、蜡烛、澄清石灰水等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，实验操作台，确保学生能安全、有效地进行实验和讨论。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
-创设情境：展示城市雾霾、森林火灾等图片，引导学生思考空气与人类生活的密切关系。
-提出问题：空气对我们的生活有什么影响？我们周围有哪些空气污染物？
-学生回答：学生分享自己对空气的认识和了解。
-总结导入：引出本节课的主题——《我们周围的空气》。
（二）讲授新课（20分钟）
1.空气的组成（5分钟）
-讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和杂质的体积分数。
-学生互动：提问学生如何通过实验或观察来验证空气的组成。
-实验演示：展示氮气不支持燃烧的实验，引导学生观察并总结氮气的性质。
2.空气的性质（10分钟）
-讲解氧气的性质：支持燃烧、供给呼吸。
-讲解氮气的性质：化学性质稳定，不易与其他物质反应。
-讲解二氧化碳的性质：参与光合作用和呼吸作用，溶解于水形成碳酸。
-学生讨论：讨论氧气、氮气、二氧化碳在生活和生产中的应用。
3.空气的用途（5分钟）
-讲解氧气在医疗、炼钢等领域的应用。
-讲解氮气在食品防腐、冷冻等领域的应用。
-讲解二氧化碳在灭火、饮料碳酸化等领域的应用。
（三）巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.小组讨论：分组讨论空气污染问题，提出解决方案。
3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，全班共同评价。
（四）课堂提问（5分钟）
-提问：空气污染的主要原因有哪些？
-提问：如何减少空气污染？
-提问：空气中各成分的体积分数是如何测定的？
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考空气污染对人类健康的影响。
2.学生回答：学生分享自己对空气污染的认识和应对措施。
3.教师总结：强调保护环境、节约资源的重要性。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.讲解：通过实例说明空气对人类生活的重要性。
2.学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-空气的组成（5分钟）
-空气的性质（10分钟）
-空气的用途（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-空气质量的实时监测数据：通过气象局或环保部门的官方网站，获取不同地区的空气质量指数（AQI）数据，让学生了解空气质量的变化趋势。
-空气污染的成因和危害：收集有关工业排放、汽车尾气、扬尘等空气污染源的资料，以及空气污染对人类健康和生态环境的影响。
-空气净化技术的介绍：介绍