北师大版数学第四册《买电器》教学设计.docx

北师大版数学第四册《买电器》教学设计　　【教学目标】　　1．创设生活情境，学习多位数的加减法。　　2．自主探索，合作交流。在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识技能。　　【教学设计】　　（一）创设情境　　师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗？请看，商场里面有许多的电器。　　（二）猜价钱　　师：同学们，每种电器的价钱是多少呢？　　1．洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。（500元）　　2．电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。（1200元）　　3．电视机的价钱相当于8张100元的人民币。（800元）　　4．电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。（160元）　　（三）提出问题，解决问题　　师：同学们，根据图上的信息，你能提出什么数学问题?　　生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱？（500+800）　　师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。　　生（1）800+200＝1000，1000+300＝1300；（2）500+500＝1000，1000+300＝1300；（3）用计数器拨出500，再加上800，就是1300。　　师：你还能提出什么数学问题?　　生：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?　　师：这个问题该如何解决?　　生：1200+800。此-设-计-由-小学-教学设-计网收-集-Www.xxjxSJ.cn　　师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。　　生：（1）200+800＝1000，1000+1000＝XX；（2）在计数器上先拨出1200，然后加上800，就是XX。　　师：你还能提出什么数学问题?　　（1）淘气一家带了XX元钱，想把这些电器全买下，钱够吗?　　（2）淘气家里买两台电视机，一个放在客厅，一个放在卧室，要用多少钱?　　（3）妈妈带了XX元钱，能购买什么电器?　　（4）买冰箱的价钱比电视机和洗衣机价钱的总和少多少?　　（5）这里面最贵的和最便宜的电器是什么?差多少钱?　　　（三）练一练，出示课件：　　　（1）完成下面的练习题目：　　（2）数学游戏：　　①猜数　　②加法接龙：　　　　【教学目标】　　1．创设生活情境，学习多位数的加减法。　　2．自主探索，合作交流。在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识技能。　　【教学设计】　　（一）创设情境　　师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗？请看，商场里面有许多的电器。　　（二）猜价钱　　师：同学们，每种电器的价钱是多少呢？　　1．洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。（500元）　　2．电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。（1200元）　　3．电视机的价钱相当于8张100元的人民币。（800元）　　4．电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。（160元）　　（三）提出问题，解决问题　　师：同学们，根据图上的信息，你能提出什么数学问题?　　生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱？（500+800）　　师：怎样计算500+800，你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。　　生（1）800+200＝1000，1000+300＝1300；（2）500+500＝1000，1000+300＝1300；（3）用计数器拨出500，再加上800，就是1300。　　师：你还能提出什么数学问题?　　生：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?　　师：这个问题该如何解决?　　生：1200+800。此-设-计-由-小学-教学设-计网收-集-Www.xxjxSJ.cn　　师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。　　生：（1）200+800＝1000，1000+1000＝XX；（2）在计数器上先拨出1200，然后加上800，就是XX。　　师：你还能提出什么数学问题?　　（1）淘气一家带了XX元钱，想把这些电器全买下，钱够吗?　　（2）淘气家里买两台电视机，一个放在客厅，一个放在卧室，要用多少钱?　　（3）妈妈带了XX元钱，能购买什么电器?　　（4）买冰箱的价钱比电视机和洗衣机价钱的总和少多少?　　（5）这里面最贵的和最便宜的电器是什么?差多少钱?　　　（三）练一练，出示课件：　　　（1）完成下面的练习题目：　　（2）数学游戏：　　①猜数　　②加法接龙：　　　　【教学目标】　　1．创设生活情境，学习多位数的加减法。　　2．自主探索