统编版四年级语文下册教学课件《语文园地八》.pptx

语文园地;读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。

如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这;两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。;除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。;说发现：

本次“交流平台”告诉我们：阅读童话时，不仅要体会童话奇妙的想象，还要感受童话中塑造的真善美的人物形象。;交流平台;读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。;这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺（chán）潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。;说发现：

“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”为两组近义词，但是词义又有细微的差别：“慰藉”不仅有安慰的意思，更带有一种典雅的韵味。“忘怀”不仅含有“忘记”;的意思，还含有“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。“慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态，表情达意的效果是不同的。;演练台：

选词填空。;慰藉安慰;忘记忘怀;雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。;冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂（diāo）捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。;北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。;说发现：

第一句抓住拟人的关键词语，将冬天中的自然现象当作人来写，表现了冬天的寒冷。

第二句抓住了冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物。;第三句是直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。

这几句话分别抓住自然景物、动物、天气的变化等进行描写，突出了冬天的特点???;参考答案：

金秋的阳光温柔地洒下，飒飒秋风卷起落叶一阵飞舞，蓝天上的白云飘逸、悠闲。

秋天，大雁成群结队，开始了向南方的长途迁徙；田鼠们忙碌地储备着过冬的果实和菜蔬。;秋天像一个神奇的魔术师，把我们这个可爱的世界染得五彩缤纷。枫树被染成俏皮的红色，柳树被镀上了金色，银杏树则穿上了一件嫩黄的外套……;做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。;◎竖写时，要自右向左书写。

◎字距要均匀。

◎上下字要对齐。

◎注意作者名字的位置，使格式更美观。;素材库（格言）

青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。

——冰心

路遥知马力，日久见人心。

——《增广贤文》;◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。;◎一日读书一日功，一日不读十日空。;◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。;◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。;演练台：

状状总觉得自己基础差，对学习没有信心，你想用哪句名言来劝他呢？;素材库（关于勤学的名言）