PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Lets learn （单元整体课时教学设计）.docx
PEP小学英语五年级下册Unit2PartBLetslearn（单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“Myweek”，主要让学生通过学习日常活动词汇，进一步培养日常英语沟通能力。本单元共安排了6个课时，其中包括两个课时的Letslearn，两个课时的Letsspell，以及两个课时的Letscheck和Letswrapitup。
一.课标要求
课标要求五年级学生能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学语言进行简单的日常交流。通过学习本单元，学生应掌握描述日常活动的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心，以及良好的学习习惯。同时，学生还需掌握字母组合“-ond”的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。学生在学习过程中，不仅提高了语言运用能力，还能了解不同文化背景下的日常活动，增强跨文化交际意识。同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效果和自主学习能力。
二.单元内容分析
PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“Myweek”，通过学习本单元，学生将进一步掌握日常活动词汇，提高描述日常活动的能力。本单元包括两个课时的Letslearn，两个课时的Letsspell，以及两个课时的Letscheck和Letswrapitup。以下是对每个课时的内容分析：
1.第一课时：Letslearn
本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“playchess”、“playsoccer”等。通过图片和情景对话，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2.第二课时：Letslearn
本课时继续学习更多的日常活动词汇，如“watchTV”、“dohomework”等。学生通过图片和情景对话，进一步巩固所学词汇，提高语言运用能力。
3.第三课时：Letsspell
本课时主要学习字母组合“-ond”的发音规律。学生通过单词拼写游戏、朗读练习等形式，掌握字母组合的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。
4.第四课时：Letsspell
本课时继续巩固字母组合“-ond”的发音规律，并通过听力练习、口语交流等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
5.第五课时：Letscheck
本课时通过趣味性的听力练习和口语交流，检查学生对单元内容的掌握程度。学生通过完成任务，提高自己的听力和口语能力。
6.第六课时：Letswrapitup
本课时是对单元内容的总结和复习。学生通过观看视频、参与小组讨论等形式，巩固所学词汇和句子，提高语言运用能力。
三.单元内容框架
本单元以“Myweek”为主题，通过学习日常活动词汇，培养学生的描述日常活动的能力。单元内容框架如下：
1.第一课时：Letslearn
设计意图：通过图片和情景对话，让学生掌握表示日常活动的词汇，如“playchess”、“playsoccer”等。
学习目标：听懂、会说、会读本课时所学词汇，并能运用所学语言进行简单的日常交流。
教学实施：展示图片，引导学生说出日常活动，通过情景对话，让学生模仿和表演。
单元整体评价：观察学生在日常交流中运用所学词汇的情况。
具体案例：教师展示一幅图片，询问学生：“Whataretheydoing?”，引导学生回答：“Theyareplayingchess.”。
2.第二课时：Letslearn
设计意图：继续学习更多的日常活动词汇，如“watchTV”、“dohomework”等，巩固第一课时所学内容。
学习目标：听懂、会说、会读本课时所学词汇，并能运用所学语言进行简单的日常交流。
教学实施：展示图片，引导学生说出日常活动，通过情景对话，让学生模仿和表演。
单元整体评价：观察学生在日常交流中运用所学词汇的情况。
具体案例：教师展示一幅图片，询问学生：“Whataretheydoing?”，引导学生回答：“TheyarewatchingTV.”。
3.第三课时：Letsspell
设计意图：让学生通过单词拼写游戏、朗读练习等形式，掌握字母组合“-ond”的发音规律。
学习目标：掌握字母组合“-ond”的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。
教学实施：开展单词拼写游戏，让学生在游戏中练习发音规律；进行朗读练习，巩固所学知识。
单元整体评价：观察学生在拼读和朗读过程中对发音规律的掌握情况。
具体案例：教师展示一个含有字母组合“-ond”的单词，如“snow”，引导学生正确发音并拼写。
4.第四课时：Letsspell
设计意图：巩固字母组合“-ond”的发